上高中时，我的语文老师让我上讲台读我的作文，我站在讲台上读者，老师突然说我一站就站出了老师的气质，说我以后一定会是一个好老师。在当时我并不喜欢这样的夸奖，因为我不喜欢当老师，我觉得只有没大出息的人才当老师，我以后要干有大出息的事，但具体是什么我也不知道。
后来我还真就当了老师，初站讲台，我还是不喜欢，我想着要考公务员，但考了两次，每次都是距进面试差一个名次。我相信我我老师说的话，冥冥之中，自有天意，我这辈子只能当老师。对于这份工作只是出于个人性格特点的踏实工作，老老实实完成学校布置的，要求的教学任务，每天早到晚回，没有觉得有什么不妥之处，反而时不时被自己感动着。但这学期开始，尤其我儿子上了小学以后，我突然明白“教育”二字的不同寻常，突然感到教育深沉且重大的责任，我急切地想做一个真正意义上的好老师，做一个能走进学生心灵的老师，做学生学习成长路上的“摆渡人”。
刹那间，我感到自己曾经的浅薄，我认可了老师的伟大，我仿佛在一点一点地理解“老师是人类灵魂的工程师”这句话的分量，那种超越世俗，不能被世俗所定义的伟大工作。要想把这份伟大工作真正意义上干好，就要向伟大教师的目标靠拢，也许悟性、天资愚钝，我可能一辈子也成为不了伟大的老师，但我一定会慢慢朝着曾经老师说得“好老师”靠近。
