怀揣一缕烛光，共赴一场成长
个人简介
夏海英，中小学二级教师，任职于商丘市第五中学，曾荣获商丘市教学标兵，商丘市家庭教育工作先进个人，睢县优秀班主任，睢县优秀教师，睢县教育教学先进个人，睢阳区骨干教师。
教育理念
坚信每个学生都具备学好数学的潜能，注重因材施教，以耐心引导学生探索数学奥秘，激发学生内在的学习动力，让数学课堂成为思维碰撞的乐园 。
加入工作室的收获与憧憬
我作为工作室的成员，最想说的两个字就是感谢——感谢李老师的引领，感谢工作室这个有温度、有深度的平台，让我在迷茫中找到方向，在挑战中实现蜕变。我想用三个关键词分享我的收获和憧憬。
1. 破茧：在向往光中走出来
就像最近热播的电影《哪吒之魔童闹海》的导演饺子在一次采访中说的，出来混最重要的是什么?首先是“出来”，你总会找到方法去解决问题，而且你会遇到更多志同道合的人，大家会互相取长补短，总会把问题解决。看到这段采访视频时我很有共鸣。加入工作室前，我所接触最多的就是学校同学科的数学老师，我的教学更多依赖经验积累，缺乏数学学科的理论指导和对数学学科本质的系统思考。平时在一些平台看到了诸多同行的优秀，萌生了我向往光的念想。所以当我看到工作室招募新成员的通知时，那束我向往已久的光瞬间点燃了我，我必须在向往光中走出来。我非常荣幸的加入了工作室。
2.蜕变：在追逐光中前行
通过工作室的引领，在2024年我参加了网络教研，其中在张丽华老师主讲的《构建初高衔接新课堂，探索能力培养新路径》中，让我真切感受到了站在高中老师的角度，在日常教学中，我作为初中老师，我要有意识得做到哪些知识点的衔接和扩充。同时让我意识我的教学任重而道远。在李渊文老师主讲的《提升教学质量的实践与探究：数学文化与课堂融合》中，我认识到我需要不断提升自身的数学文化素养，广泛阅读相关的书籍和资料，积累数学文化素材，在平时的教学中有意识的去寻找数学知识与数学文化的契合点。在今后的教学中我要积极的尝试和探索，将数学文化融入课堂教学，为培养学生的数学素养而努力。在2025年的迎新春研读新课标的读书交流会上，李渊文老师点明当下教育节点：2022版新课标已出台三年，新版教材推行一学期，如何让新课标的理念落地生根，成为每位教师亟待思考的问题。在此背景下，本次精读聚焦新课标教学建议部分，为教学变革指引方向。我对新课标又有了更深入的认识。宋歆老师讲到的单元整体教学，创新和合作都将是我努力的方向。
3.憧憬：在成为光中勤勉
加入工作室的成长让我深刻体会到：教师专业发展不是一个人的马拉松，而是一群人的共舞。在工作室里我看到了浓厚的学术氛围和诸多满怀教育情怀的同仁们，感恩与你们的相遇。在一次次的研讨中感谢小伙伴们毫无保留的分享和思维碰撞，都将成为我成长的加速器。 教育情怀的深层化觉醒将推动我的专业成长。我的生活经历告诉我，人的潜力都是在一定的环境下逼出来的。在这个一切皆倍速的时代，随波逐流容易，坚持初心很难，却也是最宝贵的事情。当我在春晚听到王菲所唱的《世界赠予我的》时，我在思索：教育赠与我了什么？教育赠与我三尺讲台，教育也赠与我使命；教育赠与我平凡，教育也赠与我伟大。我愿做一株向日葵，永远追随工作室这片教育的沃土，把汲取的光热转化为课堂里的一缕缕春风，吹开更多的数学繁花！我将努力成为一名有温度，有创意，善思辨，乐协作，敢破界的数学老师。
遇见光，跟随光；靠近光，追逐光；成为光，散发光。
