教育心理学分享第223天
55387定律
昨天去一个小伙伴的家，他有一个灵心通透的小妹妹，还不到4岁，但是在待人接物上已经让人有了舒服又舒服的感觉。
比如，我刚刚到的时候，她马上“眼巴巴”地看向我，提高音调说：“康康老师，等会儿吃饭的时候，一定坐在我身边啊！”语音语调和说话内容，瞬间被融化了。
过了一会儿，她喜欢的昂哥来了，见到哥哥时，坐在宝宝椅上的她，开心地扭动起来，小屁股一颠一颠的，这个外在的行为虽然不是为了我，但是我也被快乐感染到了，相信昂哥内心乐开了花了吧！
离开的时候，小姑娘忙前忙后，一会儿拿这个，一会儿拿那个，穿着并不是亮晶晶的她，眼里却是buling buling的光，人不大，却散发着大大的气场。
我为什么要分享这个小姑娘的说话内容、语音语调和外在行为呢？那是因为，通过孩子，真切地感受到了55387定律的魅力。
55387定律，指的是我们在人际交往和说话沟通中，主要有三大影响因素。
其中，55%是外在仪表、仪态、行为，虽然大部分人都不愿意承认，但我们确实会“以貌取人”，这里的“貌”并不仅仅是外貌上的美丑，这是你的外在行为仪态。
38%是说话时候的语音、语调、语气，这是你的语言行为仪态。
而说话的内容只占到7%，这是你的语言内容仪态。
比如，你做了一道菜，让对方品尝，如果对方说好吃，但是没有任何语音语调和情绪引起的行为变化，你一定会感觉对方在敷衍你。
如果对方提高声音说好吃，如果拉长音调、伴随着激动语气或者点头说好吃，不仅如此，还开心地抱住你说好吃，你又会感觉如何呢？
所以，请“善用”你55%的外在行为仪态，“擅用”你38%的语言行为仪态，“删用”你7%的语言内容仪态。
