学完及时跟孩子分享，我们的格局影响到孩子。蒙卦讲被启蒙和自己疑惑时蒙昧启蒙。小泉水最终汇聚成江河湖海，人的灵光乍现把握好，像山下出泉，不断向前，积累经验，结果就不一样了。不要蒙敞的自己的眼睛，一路不是顺利的，但仍要前进。果行育德，孩子要启蒙教育，刚做一件事情要启蒙，要有品行品德高尚、有学识、行动力强的人才能当老师。家长对孩子的人生观有多大影响，经类典类要全面读，经类讲道理不落地，典类讲具体的方法，智慧运用。在不同的阶段，孩子身理不同的发展规律，蒙学类讲启蒙，家风家道经典类讲的很清楚明白，找对象结婚交朋友都有讲。
孩子遇到问题根据当时发生的场景去引导她去发现问题，了解每个人的优缺点，从而启发自己。
山行出泉，果行育德。启蒙的这个人德行品行很重要，人生不知道什么时候处在蒙昧阶段，孩子教育系统规划，人和人之间的差别，高维引领低思维的人。
生命观：爱护自己生命，尊重生命，锻炼自己的。
人文教育：通过系统读经典，形成完整的思维格局。
思维教育：人文底蕴、知识教育、培养孩子对生活的热爱。
生命教育：黄帝内经，知道作息规律，不熬夜，不吃垃圾食品。
我先系学，分享给孩子，然后影响他系统读。
做家务：刚开始无从下手，后来慢慢的知道顺序，延伸到其他事情的规划性和系统性。训练这种能力，孩子做事有规律，安排节奏。
全息即系统教育，大脑培养，孩子为人处世社会交往方面、体能培养，全方面培养。系统安排教育，全面大有。
