教室的门被猛得撞在墙上，发出一声惊心动魄的巨响。许诗诗站在门口，像一堵拒绝融化的冰墙，下巴绷得紧紧的，仿佛正无声对抗着整个世界。教室里，同学们正围拢在陈老师身边，热烈讨论庆祝六一的节目。许诗诗却径直走向角落，抓起一把亮闪闪的彩纸，狠狠一撕——那纸片如受伤的蝴蝶纷纷坠落，金色碎屑飘摇于半空，如同她无处安放的倔强与迷惘。陈老师平静的目光像水一样流过这片狼藉，没有指责，亦无惊愕。
“诗诗，排练人够了，”陈老师语气柔和，甚至微微带着一丝如释重负，“下次再安排你参加节目表演吧。”“下次”二个字如同小锤，轻轻敲碎了许诗诗那层坚硬外壳。她愣住了，原本紧绷对抗的姿态被这句话悄然瓦解，只余下一点无措的茫然。放学后，教室里人影散尽，唯剩许诗诗踟蹰的身影。陈老师抱来一大堆道具材料，轻轻放在她面前：“能帮忙整理一下吗？这些明天要用。”声音如常，仿佛只是递来一份寻常的信任。许诗诗默默坐下，指尖划过那些被冷落一旁、无人问津的纸张，它们安静地躺在那里，犹如自己此刻被剥离出喧嚣的处境。 整理间隙，许诗诗的目光被一张亮眼金纸勾住，双手如被牵引般自动叠折起来。细长手指灵巧翻飞，一只栩栩如生的纸鹤悄然立于掌心，羽翼轻展，仿佛下一刻就要乘风而去——恰在此时，陈老师脚步无声地靠近了。
“诗诗，你折得真棒啊！六一节那天你多折一些纸鹤，这一块地方你来布置怎么样？”陈老师眼中惊喜的光芒，比教室的灯光更亮。许诗诗却像受惊的小鹿，慌忙把纸鹤藏到身后，脸上泛起一丝羞怯的红晕，竟忘了继续武装自己的倔强。
六一节表演那天，舞台灯光流泻如金河。陈老师忽然对同学们说道：“咱们的道具整理得这么好，多亏了诗诗！她还悄悄为咱们准备了惊喜。等会儿表演结束，你们回到教室就知道了。”当大家回到教室，推开门一看，一串串金纸鹤熠熠生辉，带着铃铛，在穿窗而进的风中轻轻摇曳，发出悦耳的叮叮声响。大家都看向了诗诗，毫不保留地夸奖她：“诗诗，你的手真巧。“诗诗你纸鹤折得真好看。”
“诗诗，折了这么多纸鹤，你一定准备了很久了吧”许诗诗立在光里，眼前浮起那日撕碎的彩纸，如受伤蝴蝶纷纷坠落的景象。陈老师轻轻走近，在她耳边低语：“你本来就很棒，只是自己还不知道。”许诗诗抬头看着那一串串小小的金纸鹤，手指悄悄抚过它们昂起的头颈——原来无声的折痕里，真的藏有翅膀。
后来，许诗诗常常安静坐在教室角落，将那些被遗弃的边角料耐心折成各式各样的纸鹤。当碎片在掌心重新获得飞翔的尊严——她终于懂得，原来每一颗看似倔强的心，都渴望被轻轻折进信任的皱褶里；那些被耐心抚平的伤痕，终将化为翅膀的弧度，载着我们飞过自己曾以为无法穿越的迷雾长空。
伤口愈合之后，最深的印记里自有光；真正的教育，正是帮助迷途的心找到那束属于自己的光——然后静静等待，看它如何照亮整个天空的宽广。
