Day8 观课议课，一路同行
(230807任书苗 新网师第56次打卡，今日打卡字数647字 )
今天开始读陈大伟老师的《观课议课与教师成长》
一、什么是观课议课？
观课，是观察，最实用的工具是人，首先优化“自己”来观察，或观察教学设计，或用观察工具（相机等）来观察。
议课，是讨论，是观察者以平等的身份来讨论这堂课里的教师状态、能力、策略，学生的状态、能力、策略，教学凭借的内容、手段、工具、时空是否合宜等。
观课议课观的是课议的是课，但关注的焦点不仅仅是课，而是教师的专业发展。
二、观课议课的目的和意义
教师不能仅研究课的教法，教师要有针对学生进行个性化教学情境的能力，教师应该为自己的课堂教学承担思考和选择的责任，教师获得专业发展的一条重要途径是进行课程与教学研究。观课议课主要定位于人的发展。
在观课议课时，大家都可以有凭据地进行观课议课，进行平等对话，通过对话能产生建设性的启发，对执教者和观课者都是，这样的价值就很大了。最少自己能观察好自己的课了，能够自我设计改进的路径了。
三、课堂教学是教师永远未完成的一种创造。
人因思而变。
专业听课绝不仅仅是记下听课内容，还要观察教师的仪态、教学策略等，还要观察学生的学习状态，还要观察教室环境等。
就像我们听课时喜欢提前进教室观察教室的布置，还会翻翻学生的书、练习等，以观察出课堂听课中容易忽略或者是看不到的东西。
“观课教师不只是课堂教学的观察者、研究者，同时也是授课教师的助教；观课的任务不是收集信息以证明这节课有哪些优点、不足，而是让学生更好地学习、学得更好。因此观课教师要促进学生学、指导学生学，协助授课教师实现学生的学。”总之，观课议课关怀学生，就是要关注和关心学生的感受与体验，追求和实现学生更好的发展。”
