这一章探讨了人类发展的一般规律，我们的大脑是如何开始工作的，并介绍了两位最有影响的认知发展理论家和他们的观点，皮亚杰的观点能够帮助教师了解学生在想什么以及我们的孩子们能学什么，而维果斯基的理论强调了教师和家长在儿童认知发展中所起到的重要作用。
通读完第二章，在p55页的语言和自我语言的作用中我有了共鸣，一直习惯于在安静中进行创作的我，在教授小学低端中有了困惑，当每次把课堂交给孩子们的时候，在后半段，会不时出现一些学生的喃喃自语…这样也能头脑清晰的创作？我试图阻止，但都无济于事。今天我终于知道他们有可能是在解决问题，而在这种语言多起来的时候，我更要注意的是，这正是他们需要帮助的时候。
虽然今天读的内容都是皮亚杰和维果斯基的片段体系，但这些理论仍对我的实际教学提供启示。
