本单元时重点讲授了一年四季的单词spring. summer. autumn 和winter，以及这四个季节所呈现出的四种不同的色彩。通过这一单元的学习，学生能够简单的讨论四季的颜色和气候。学生能够根据自己的观点，表达自己所喜欢的季节以及喜欢的原因。
在本单元的第一课时，学生在编造夏天的chant 的时候，思路比较宽，给出了很多我预设之外的。整堂课，学生的表现比较好，顺利地完成了每个任务。教学过程中我还注重德育渗透，通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。
另外课上我采用了多种教学手段:如Flash歌曲欣赏，PPT课件，多种游戏，小组合作，老师自编顺口溜和歌曲等方式授课。活动多样化能保持一年级小朋友的学习兴趣，易于让他们集中注意力。其中剪刀石头布游戏和手指小帽游戏最受学生欢迎。学生在spring的读音上遇到了一定的困难，但在教学过程中已较好的克服。学生积极回答问题，认真思考，努力完成老师交给的任务，取得了较好的学习成果。在最后的小组讨论相互学习后，几位上台展示的学生都有出色的表现。
在第三课时巩固与拓展课上，我看到了一年级的孩子用自己这一学年所学到的知识尽情展示自己，感受到学生学习的积极性和强烈的兴趣外，让我深深体会到这些正在嘎嘎学语孩子们对英语的热情与作为英语启蒙老师这个引导着的幸福感。对于一年级英语教学，我一直在思考，教师应该如何引导才能让孩子爱上你的课堂，并勇于、敢于表现自己虽然踏上进台才短短的一年时间，但我领悟到，兴趣确实是最好的老师。只有孩子充分发挥自己的主观能动性，乐干学。才是真正有效的课堂，也才符合英语的可持续发展之道。基于这一点认识，我在教学中设置多种活动环节，利用孩子们最喜欢的视听说进行导入，使学生在歌谣、游戏等活动中进行操练句型，通过老师的引导后，让孩子充分发挥想象力，进行自主的创所和畅所欲言，鼓励他们发散思维，是学生直正能在“自主、合作、究”的学习方式中，把知识转换成能力。用语言进行交流。不仅使孩子们的个性得到彰显、个人能力得到展示和肯定，最重要的是，为学生后续的英语学习打下坚实的可持续发展之道。
