儿子从小学到现在，有一点比较好，就是从来就不反对我和他的老师们保持联系。
因为每次和老师们见面后回到家，我总是先说出老师们眼中儿子的优点，哪怕是老师们指出的儿子不足的地方，我也是变换招式改为老师们的建议，此外，还会结合儿子感兴趣的点回答儿子的一些和老师交流的细节问题。因此，每一次和老师见面之前，我都会提前如实告知儿子，儿子得知后通常都很赞成。
说句实话，随着孩子渐渐长大，尤其是进入青春期阶段，自我意识越发强烈，很多时候自己坚持做一些事情或者保留的一些习惯，不会轻易地按家长的要求或期望就立即发生改变。
在这样的情况下，借力便是可以采取的一种非常好的措施。以我的经验来看，借老师的力是首选。
当然了，借老师的力，并不是单纯地借老师之口来强制性地压迫孩子作如何的改变，而是转述出老师的要求供孩子思考，并说出家长自己对老师的这个要求的看法。如此这番，事件并没有涉及孩子，只是家长在谈自己对老师建议的看法，看上去好像并没有直接牵连到孩子，而这恰恰便是处理的技巧所在。放心好了，只要是家长如此做了，孩子自然会以非常认真的态度来思考老师的建议，十有八九会按照老师的要求去做。即便孩子没有及时作出改变，家长也不要心急，给孩子思考和改变的时间很重要。只要家长稳住了，孩子自会听取老师的意见。而一旦孩子有一丝一毫的改变，家长就可以有意去放大这来之不易的改变。万一是孩子始终没有丝毫变化，也许是家长之前把孩子伤得太深，孩子完全不想听家长的任何话，这种情况下就得先着手于亲子关系的建立，要么是过程中的细节没有给孩子营造出宽松信任的环境而遭来阻抗所致。
掌握了以上这些，借力便可以做到，并可利用借来的力量推动孩子快速前进。
