1.用卡纸围三角形，为什么用围这个字，因为三角形是用三条线段首尾相接围成的图形。跟线段，相比纸条有一定的宽度，围的时候需要注意什么呢？围的时候要让三条线段的内侧收尾相连，让围成的三角形在线段的内部。这是避免误差的一个细节，如果有小棒的话，效果更好。
2.活动一，用三根纸条围一个三角形，围的时候要标准，首尾相接。提出问题，是不是所有的三根纸条都可以围城三角形？仅凭一次成功的操作，我们还不能急于去肯定它，而是要抱着质疑与谨慎的态度，这也是我们在进行数学学习时重要的一点。我估计这时候有的同学会想，会不会有三根纸条围不成三角形的情况呢？
3.活动二，取出3跟纸条，尝试围不成三角形。
这里不一定的意思就是，有时候能围成三角形，有时候不能围成。
4. 想一想，上面这种情况为什么不能围成？上面的两根纸条太短了， 三根枝条不能首尾相接。用式子表示为5+2＜8，不能围成。
5.视频的老师，通过让学生观察图像，用字母高度概括，什么情况能围成？什么情况不能围成？我觉得对于我们的学生，按照课本上的教法，用数字去描述这种关系更直观，更合适。
6. 在讲这道题时，老师引导学生，想到了简单的解题方法，我们需要列三个算式吗？我们只用证明两条较短边长度之和大于较长边就能围成，列一个算式。
7.课本上这道题，让学生选择第三边的长可能是多少厘米？这位老师将问题丰富延伸了一下，最长可以是多少？最短可以是多少？让学生思考这个范围区间，非常有价值。
