今天是在背书打卡群第一次背书打卡，特此写篇文章留念一下。背诵的内容是《失衡技术》。
孩子犯错误的时候，通常情况下孩子是知道的，他们有羞耻心，犯了错也会惶恐不安，甚至会想办法遮掩或者为自己辩解，目的就是逃避批评与惩罚。那么家长和老师千万不要立即讲一堆大道理来训斥教育孩子，那样没有太大的教育意义。尤其是孩子的无心之失，只是碰巧不小心犯了个小错误而已，家长要给孩子留点反省的时间。
犯了错的孩子通常会想，我犯了错误是不对的，可是你们已经批评教训过我了啊，那就没什么扯平了。
所以遇到孩子犯错误的时候，如果不是很紧急、很重大，需要及时纠正的，家长不要急于指责训斥孩子，要让孩子在错误的状态下待一会儿，反省、反思。
甚至可以给予孩子理解和包容，关心和爱护孩子，拉近与孩子的距离，孩子就会因为不想让大人担心而表现的越来越好，来回应家长和老师的理解和关爱。
如果孩子一犯错误，你就训斥他一通，他立马就心理平衡了，心安理得了，不会有真正的改错之心，接下来该干什么还干什么，甚至会变本加厉，那样的话你的批评指责和训斥真的没什么意义了，要学会让孩子在错误中待一会儿，给他反思的时间。
背完失衡技术，又让我想起失衡技术我在生活中的运用。
事情是一个星期之前的一天中午，儿子给我打电话，我从声音上听出孩子的状态不好，我就问他儿子有什么事吗？儿子说你给老师发个信息，我晚自习用同学的MP3听歌，被老师发现了给没收了，我去找他要了，给他说了好多，老师没有给我，说让家长给他回信。
从孩子的语气中我就听出他已经知道错了，因为他已经是高三的孩子了，而且自上学以来从来没有因为犯错让家长找老师承认错误，我觉得儿子给我打这个电话也是鼓足了勇气。自己养的孩子自己知道，他是非常希望成为父母的骄傲，而不想让父母因自己而蒙羞。儿子还特别给我说爸爸明天就要过生日了，这件事不要告诉爸爸。我知道他是不想让爸爸伤心难过，毕竟也不是什么光彩的事情。
电话沟通着我就能够理解孩子的心意，我说你不是也知道错了吗？他说嗯。我说我知道这件事儿了，我立马给你老师联系，我并问儿子：你如果有需要，过后咱也买一个。孩子说我不要。
x老师好！我都不知道该怎么给您说了，xxx打电话说他听歌了，从语气上明显的能听出他知道自己错了。他说东西是借的同学的，感觉给同学无法交代，据我了解他确实没有。但这个事情我也只是听他说，具体事实我也真不清楚，但我的立场很明确，违反班规班纪就正常处理，我绝对遵从您的处理方案，并加强与孩子的沟通交流。
x老师，孩子做的不到的地方，您尽管批评指正。如需要我们协作，您尽管直接说，他经常给我们打电话，我们会随时与他沟通。x老师，孩子给您添麻烦了[抱拳]
下午放学的时候，儿子又给我打电话问给老师联系了吗？我说联系过了，我把短信内容大致给儿子说了一下，第2天老师 MP3给孩子，他也还给同学了。
我就觉得这件事儿虽然孩子错了，但这件错事他敢给家长说，我就要接纳他，不能只听孩子的好，见不得孩子的不好，他也是一个普通的孩子，高三最后关头压力比较大，学习也比较苦和累，孩子的成绩也一直在进步，这些状态我都看在眼里，并不会因为他违反纪律了，我就立刻马上批评指责他一通，我越是什么都不说，孩子越会自己反省自己的错误，我觉得这个时候说教没有一点意义。
在孩子犯错的时候，我要对孩子包容和接纳，给孩子的人生兜底，哪怕老师会认为我在护短偏袒孩子，但我知道我心里的劲儿往哪使，我是在给孩子拉近心理距离。
无论孩子做了什么，家长要能够接纳孩子，要让孩子有话敢跟你说，你能得到最真实的信息，同时要永远给孩子铺一条回家的路，不情绪化的处理。
所以这个事虽然孩子错了，但我觉得我处理的比较好，我与孩子的心理距离更近了，孩子有啥都敢跟我说，我宁要真实的丑陋不要虚假的美好，这也是失衡技术在生活中的运用。
孩子犯错的时候，家长要了解清楚事实再惩罚孩子也不迟，即使错了也不要立即讲一堆大道理来训斥教育，甚至动手打孩子，要学会让孩子在错误中待一会儿，给他反思的时间。
所以家长在遇到孩子的事情的时候，别急着生气、发脾气，静一会儿 ，稳下来。
①是为了弄清事实真相，别冤枉了孩子。
②是给孩子反思的时间让他能够获得成长。
③我们处理事情本身就是在给孩子做榜样，我们是孩子生活的教科书，遇到事情我们就急，孩子可能比我们更急，遇到事情我们就发脾气，孩子也学会了用发脾气解决问题，遇到孩子犯错误我们就动手打他，孩子也学会了打架的方式……。当我们静下来的时候，孩子也不那么躁了，当我们能够沉稳处事的时候，孩子也学会了遇事保持冷静。
20220409叶雪白每日一省1880
