本节课延续上节课的内容，再次强调实验的注意事项之后让同学们完成探究实验，实验中大部分同学能有有序进行，及时记录实验结果。实验完成后由同学们来汇报，实验结果都没有异议，然后问哪些同学预测错了？为什么？同学们错误预测集中在铜导线，易拉罐，水龙头这三种物体，这也说明学生认知的难点就是磁铁能吸引铁还是金属？通过孩子们的实验和研讨，孩子们能理解了磁铁能吸引铁材料做的物体。在研讨第二个问题要拾起木屑中的回形针，有哪些办法？孩子们立刻就能想到用磁铁去吸引。除了这种办法，也有孩子能想到将它们倒入水中的办法，但是相比之下，磁铁吸引的方法更为简便。
拓展由科学家经过多次研究测试很多材料之后，发现磁铁不止能吸引铁，还可以吸引镍和钴，然后给同学们展示了我们的硬币，一元硬币是可以被吸引的，它的材料是钢芯镀镍。
本课作为起始课，主要要引起学生的探究兴趣，通过本课也发现现在学生对于磁铁在生活中通过多种渠道，获得的信息非常多，很多孩子会知道磁铁能吸引磁铁，知道N，S极，知道磁力等，但是通过追问发现，他们只是知其然而不知其所以然，所以在后面对磁铁的研究时老师要做更充分的准备。
