有行为问题的儿童能否在学校取得进步，个体心理学对此尚无定论。不过可以确信的是，当一个孩子开始在学校遭遇失败时，这是一个危险的迹象。与其说是学习失败的迹象，不如说是心理失败的迹象。这意味着儿童开始对自己失去信心，中现了受挫的情绪，开始回避有益的人生道路和正常的人生任务，并努力搜寻更自由也更容易成功的道路。失去信心的儿童没有选择社会认可的路，而是选择了一条自己的路，这条路可以让他获得优越感并以此来弥补自卑。他选择了最能吸引受挫人士的道路——这条道路能够最快地获得心理上的成功，与走社会认可的道路相比，抛弃社会和道德责任、违法犯罪等行为更容易展现出一个人的自我，并带来一种征服者的感觉。但是，选择这条通往优越的道路显示出这些人内在的懦弱，无论他们的外在行为表现得如何英勇无畏。他们总是做那些十拿九稳的事情，来借此显示他们的优越感。
正如我们能看到罪犯们尽管表面上胆大妄为，内心却脆弱不堪，我们也能看到，表面看起来十分鲁莽的儿童是如何通过各种细小的迹象暴露出他们的虚弱感。我们会看到，很多儿童不能挺直腰杆，总要依靠着什么东西才能直立（在这方面，成年人也一样）。这时候用传统的方法去治疗和理解这些迹象，是治标不治本的。人们以前常对这样的儿童说：“站直了。”其实，重点并不是儿童做出依靠的动作，而是他希望在心理上得到支持。通过惩罚或奖励，我们很容易说服儿童放弃这种软弱的表现，但他对心理支持的巨大需求并没有得到满足。问题的根源还在。一个好的教育者能够读懂这些迹象，并通过同情和理解去解决问题的根源。
