期中考试成绩不太理想，我打算再进行一次补考。
昨天利用语文自习课补考，发过试卷，学生们奋笔疾书。我在教室里转着查看了一下，发现宇文的试卷扔在一边，却练起了字。这几天宇文的状态就有些反常，正好用这个时间和她谈谈。
我和宇文在楼道拐弯处谈话，值日班长负责管理班级纪律。用了大半节课解开了宇文的心结。回到教室，学生们都交过试卷了，“你们做得怎么这么快，是老师讲得好吧。”我调侃道。学生们都笑得答道：“老师，你讲得我们都听懂了，都会做。”我陶醉于自己的功劳之中。放学下楼梯时，一女孩悄声告诉我：“老师，咱班有好几个学生抄答案。”我立马意识到问题的严重性。学生为了提高分数作弊，这种现象并非个例，以前也会有，只是没学生举报，我不知道而已。
我要在早读课上弄清楚有多少学生作弊。走进教室我严肃地说：“我从监控中看见昨天考试有学生作弊，本来应该严惩的，这次给你们一次机会，能自觉承认者，不惩罚；如不主动承认就要严惩。”学生们互相看看都陆陆续续地站了起来，呵，只有后两排没写试卷的几个学生没站，其余的都站着，全班作弊。站着还笑嘻嘻的并没为自己的错误而感到羞愧，因为他们认为这是再寻常不过的事了，他们从小学都练出来了，（学生们说上小学就作弊）。
教师、家长都过度追求分数，学生就要想方设法取得好成绩来迎合，教师和家长们只要结果，并不关心用什么方法。一次次能得到表扬和奖励，他们就会如法炮制。这是一种错误的引领，学生把获取分数当成一种手段，而不是凭借努力。期终考试，李镇西老师在他的班级实行无人监考，没有监考老师，学生自己考试，这是对学生自觉、自律、诚信的培养。也要让学生明白分数是努力得来的。
分数对于学生来说是很重要，作为教师，应引导学生用正确的方法来获取，不能只看结果，而不注重过程。如李镇西老师关注的是学生的成长，而不只是分数。
