社会组风采l莫道桑榆晚,为霞尚满天
2021年10月12日下午，在初秋微凉的雨日里，瓯海区实验中学社会组的又一次公开展示活动如期举行。金晓燕老师的《日本侵华战争的开始》的精彩课堂，彰显了老教师老当益壮，不断进取的精神，体现了他们的教育智慧和教学魅力，带给了年轻老师们很多思考。
金老师在教学设计上把全课分为四大板块。第一板块：阅读材料，分析侵华背景。用2则史料分析日军侵华是早有预谋的，同时也是为了转嫁经济危机。第二板块:阅读认清侵华事实。此板块主要是让学生知道“九一八”事变、“一·二八”事变及日军策划的“华北独立”，认清日本的侵华本质，用事实证日本的狼子野心，从而真切体会中华民族到了最危险的时候！第三板块：自主探究抗日战争。通过问题的精心设计，多角度分析“九一八”事变后社会各阶层的态度，懂得“九一八”事变是中国抗日战争的起点。而西安事变的和平解决促成了抗日民族统一战线的初步形成。第四板块：你说我言感悟历史。学生能用所学知识畅谈感悟，既巩固了知识，又能达到情感教育，以史励今。
整个流程自然、顺畅，全课按照事态的发展层层递进，环环相扣，清晰明了。体现了老教师们对课程目标的界定，对新课标的理解以及驾驭课堂的能力。金老师虽已临近退休，但心态却非常年轻，神采依旧，情绪饱满，对学生的关注度比年轻人更胜一筹，是年轻教师学习的榜样。
教学是一门遗憾的艺术，即便是名师、特级教师讲课也会有这样那样的缺憾，所以存在问题是正常的。
例如，引导学生谈历史感悟时思维狭窄。大部分同学只会从“日军侵华-振兴中华”这个角度思考，而忽视了诸如民族团结、没有主权就没有人权等角度，回答比较单一。对探究单和小组合作未加以充分利用引导，小组学生可阅读教材和史料完成探究小任务，这样可激发探究兴趣，而且学习目的明确，效率高。
总之，这节课要实现哪些教学目标，要完成哪个重点、难点的教学，去掉了很多浮躁、形式上的东西，使得课堂返璞归真。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到课堂教学的朴素与扎实。
撰文 王建梅
瓯海区实验中学社会组
