关键词：数据决策
11.教学决策，决定课堂质量
“教 学 决 策 是 教 师 在 教 学 过 程 中 面 对 课 堂 上 学 生 、 内 容 和 活 动 组合 生 成 的 现 象 ， 基 于 所 获 取 学 习 数 据 而 采 取 的 措 施 。 ”教 学 决 策 质 量 的 高 低 ， 会 直 接 影 响 学 生对 当 下 教 材 内 容 的 学 习 成 效 。 那 么 ， 面 对 课 堂 数 据 ， 教 师 应 该 如 何 进 行 教 学 决 策 ？ 在 进 行 教学 决 策 时 ， 可 以 从 以 下 几 个 角 度 进 行 思 考 ： 提 问 的 目 的 是 什 么 ？ 提 问 后 如 何 取 得 学 生 反 馈 ？学 生 反 馈 后 如 何 给 予 评 价 ？ 所 给 予 评 价 的 方 式 能 否 增 强 学 生 的 自 信 心 ？ 是 否 继 续 追 问 ？ 如 何追 问 ？ 要 想 做 出 高 质 量 的 教 学 决 策 ， 教 师 需 要 经 常 性 、 针 对 性 地 做 出 教 学 决 策 ， 并 通 过 足 够多 的 练 习 ， 才 能 保 证 每 次 的 决 策 质 量 足 够 好 ， 使 学 习 的 成 效 提 高 ， 达 到 教 学 专 业 化 的 要 求 。
12. 用对数据，共创美好课堂
（1）做对教学决策，需要可以练习——刻意练习；
（2）精彩的教学内容，来自学生的生成——学生生成；
（3）遇见数据，学习变得可见——学习可见
13. 问好问题，培育数据感
（1）设置好问题，是成功教学的开端
（2）刻意练习，培育数据感：简单基础知识，随机挑人回答；重要知识点辨析，小组限时讨论；检测性题目，即时作答
