读《家庭与孩子》有感
“想一想，在我们的生命中，有谁一睁开眼睛就想和我们在一起？有谁那么不怕麻烦，只因为想看看我们，亲亲我们，而特别小心翼翼的不把我们吵醒？”那一定是深深爱着我们的孩子。孩子随时对我们付出爱，并听从我们的话，他是我们人生中最体贴的良伴。但他又是如此敏感和脆弱。在孩子的童年里，他们被迫适应我们大人的生活，我们想象着孩子未来的样子，照着我们理想中的样子去塑造他们，推着孩子向前跑，童年的他们活在大人的想象里。精神需要很少被重视。
“当婴儿出生时，人们总想到做母亲的与她的痛苦，但孩子也面临着一个极大的考验。他虽然已有一个精神生命，但还没有发育完全；他还没有精神生命的内容，必须自己创造出来。作为心理胚胎，他必须创造自己的内涵，即使身体方面尚未完全发展。”玛利亚 蒙台梭利的这段话为我开启了认识孩子的那扇门。她是意大利第一位女医生，第一位女医学博士，教育史上一位杰出的幼儿教育思想家，蒙台梭利教育法的创始人，也是《家庭与孩子》这本书的作者。她说，“教育，始于孩子出生的那一刻”。
“孩子的到来给了我们全新的开始，孩子唤醒了我们的感觉，用我们不懂的方法让我们保持清醒。”他们对我们又爱又崇拜，然而，我们担当得起教孩子爱的“导师”吗？爱默生说：“童年是永恒的救世主，反复的回到堕落者的身边，祈求把他拉回天堂。”“没有人能够不经过努力就可以成为孩子爱的导师，也没有人能够以井底之蛙来看待比他自己更广阔的世界。”做孩子一生中爱的导师，我们需要重新认识孩子，了解孩子，保护孩子。请相信，孩子是可以帮助我们上进的。就像那位视频中严厉的老师，他错怪了一位热心帮助其他同学的小男孩儿，而当他得知孩子是因为帮助别人才迟到的真相后，老师深感愧疚，双手把戒尺放到小男孩手中，紧紧抱住孩子，眼泪夺眶而出。是孩子唤醒了我们内心的柔软，我们在教育孩子的同时又何尝不曾被孩子教育着。
玛利亚 蒙台梭利在这本书中告诉我们要怎样看待儿童，如何保护儿童以及重建一种怎样的教育：
“孩子大多通过自己的活动来感知外界，父母应给予他们更多的经验。以唤醒其感知世界。”
“不论我们教育的是新生儿还是年纪较大一点的孩子，教育者的首要责任是觉察孩子的人格，并予以尊重。”
“每个成人都必须了解孩子的需要，同时要抑制自己成为孩子生命塑造者的虚荣心态。我们绝对有必要让每一个独特的个体从事内在生命的自我教育。”
“要求孩子信服或服从某个人，都不是孩子内在发展所需要的外在表现......让孩子成为自己的主人。我们真正应该做的是引领孩子找到那条通往他内心世界的道路，而不是一再使孩子的发展受挫......只有精神上的强者，才懂得顺应服从。”
“我们应建立一个能够指引孩子、提供孩子锻炼能力的适当环境、允许老师暂时离开孩子。这样一个环境的设立，就是教育的一大进步。”
“人必须建设自我，拥有自我，而后要能控制自我。”
“是成人让孩子变得什么都不会做，变的疑惑，变得叛逆；是成人剥夺了孩子旺盛的精力，粉碎了孩子独特的个性。成人急切地去纠正孩子的错误、平息孩子心理上的缺失、弥补孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的这一切都是成人自己造成的。”
“我们不必在孩子面前充当完人，期望每件事都做得十全十美。相反，我们有必要审视自己的缺点，虚心接受孩子孩子公正的观察批评。有了这样的观念，当我们在孩子面前做了不该做的事情，也就能够原谅自己的错误。”
玛利亚 蒙台梭利说：“教育并不是教师教给孩子什么，教育是人类个体自我实现的自然过程，不是借着说教，听训而获得的，而是在环境中的体验。”身为教师，我们应该保护孩子纯洁的内心，点燃他们内心那束火花，不让它受到半点污染，给孩子创造一个真正的童年世界。
