经过了一段时间的指导，孩子们在原有的搭建水平上有了很大的进步，但扔有进步的空间，于是根据原有的指导策略我又进行了改善，并且跟进孩子们的搭建。

一、制作搭建计划

孩子们在搭建计划已经可以做的如火纯青了，但是他们在搭建的计划图上我觉得仍然需要改进，于是，在搭建之前我增加了四个小朋友要先一起制作属于他们的搭建计划图，而且这些计划图是“活的”，孩子们不仅可以观察本次的搭建设计图，还可以查看原有的搭建图，这样可以方便的查看，还可以让孩子们查漏补缺。同样孩子们画的搭建计划也是，都是可以随时翻看的。我还改变了计划的更换方式，在之前更换新主题的时候，我往往孩子们统一的进行表征。但在这个主题我选择让孩子们在搭建之前进行表征，然后更换，这样孩子们是真正的再利用这个搭建计划。

二、搭建过程

通过前段时间的练习，很多搭建的技巧孩子们都已经可以熟练的运用，例如，垒高、架空甚至他们还可以进行自主的组合，这都是孩子们的进步。但在搭建的过程中还是会出现小朋友们注意力不集中的这种情况，基于这种情况，我还是会选择去尝试侧面的鼓励，表扬搭建认真的小朋友，通过强化鼓动大家注意力集中。我也会继续的去尝试，选出最好的方法。

针对能力强带能力弱的这种方式，也是非常好用的，在这个主题我也会继续尝试使用。

孩子们在超级学城自主搭建

三、提升总结

在上次提出这种策略后，我也有在搭建的最后进行一个总结，孩子们确实也能在这种讲评的方式中做到不断的提升，例如：我和孩子们讲你们明天再来搭建的时候是可以增加什么什么的，在第二天的搭建区我就可以看到他们新增的搭建，我觉得这种方式也是可以继续沿用的。

孩子们搭建的码头

之前超级学城主题孩子的作品

教师反思：

通过一段时间的搭建指导，从上面两幅图片的对不上就可以看出，孩子们的搭建能力是有提升的，从作品的丰富性上，材料的运用上、注意力、搭建计划都是在不断进步的，身为老师的我也需要不断的去发现问题，并不断的加强解决，期待孩子们有更好的搭建作品。