第二是我们要阐明分享，追寻共同价值观。
在读本章节学习中我也思考到，作为一名校长，我们自己要坚定我们的价值观和信仰，但是学校这个组织整体是由全体师生推动发展的，我们即使读书再多认知格局再宽阔，如果单打独斗我们的学校是发展不起来的。
所以作为一名校长，我们要和全体老师阐明我们的价值观，让符合教育规律的价值观能够成为学校的规章制度，当然不能是我们一言堂。所以沟通讨论是必要的，我们要学会引导老师们去阐明自己的价值观，引起老师们的共鸣。其实每个人生长的环境都不一样，但是既然选择了老师这份职业，无论是热爱也好，被动也罢，慢慢地都会对孩子产生一定的感情的。每个人对教育、对家长、对孩子都有自己独特的见解，所以我们要定期召开价值观的讨论分享大会，引导老师们去和大家一起分享自己对于教育的认知和信仰，我们要在其中穿针引线，慢慢地凝聚成全体老师共同认可的价值观和信念，这样当我们用制度来约束来引导价值观的时候，老师们就会感受到身在其中地为学校的发展去贡献力量。
当然刚开始的时候我们不会那么快获得全体老师的认可和共鸣，我们也需要学会更好地表达，就像文章中说的那样，领导力是一种表达子的方式，老师们追随的不是我们的地位或者技术，而是我们这个人。我们在教育中一定要及时和老师们分享新的教育理念和思维，因为很多时候老师比起其他职业更容易陷入舒适圈不出来，思维更新不及时，用陈旧的教学方法去灌输传授知识，这些教育思想和方法都是要不得的。也要经常链接孩子，让孩子表达出老师讲课模式带来的感受，让老师们去真切感受并反思整改，形成一个双向奔赴的闭环教育生态。
第三是我们要知行合一，用共同价值观构建教育和谐。
当我们和老师们明确了共同的价值观，就需要我们行动了。任何美好的期待和展望缺少了行动都是幻想。
很多时候，我们激发起老师们共同的价值观欲望还是比较容易的，但是如何让老师们明确了共同价值观之后用价值观指导教育教学工作还是比较难的。因为根深蒂固的教育思想即使激起了涟漪，但是潜意识中很难印证到行动和行为上的。
所以这是一个难点，知行合一的难处。但是作为学校的领导我们要知难而进，首先就要以身作则率先垂范。我们共同践行的教育价值观我们领导先必须要遵守践行，我们要创造一个让员工更有共识、共鸣和共振的环境。这样的环境下我们才可以激发起老师更高效的教学动力，更充满激情的教育幸福感。
就像我刚开始思考个人的价值观那样，这一年多的时间我也一直在践行我的价值观，在各种会议上、评优树先上来体现这样的价值观，企图做到更加公平公正，关注每一位老师的付出，这也是体现了一个服务的教育理念。我想传达给老师的是，学校和领导、中层等都是为老师和孩子们的利益、发展和成长服务的，而老师一定要更新自己的教育理念，因为老师的教育思想和行为都应该以为孩子的发展服务的。
当我们老师确立了这样的服务思想和意识，能够积极主动链接孩子关心关注他们的生命成长和健康的时候，我想现在这样很多紧张矛盾的家校关系都会变得协调稳定。我么的服务理念要求我们不仅仅要盯着孩子的学习成绩看，而且要关心关注每个孩子的成长，要积极主动和家长链接给孩子创造更好的学习成长平台，这才是最美好的教育奔赴，这样良好的教育生态圈才能够让学生、老师、家长的关系更加和谐，才能够让我们参与教育的所有人感受到幸福。
而我们校长在这个过程中除了找寻到了自己的价值观，明确了共同的价值观，引导老师们去践行我们的共同价值观外，更是坚定了我们自己的教育信仰和信念，这个过程其实就是一个美好关系的创建过程，我们在这个过程中能够看到老师、孩子和家长的变化，我们能够感受到一起奔跑在追寻美好生活创建道路上的生命感动，我们更能够看见我们自己，这个见众生，见自己的过程，对我们的人生来说正是思维和星行动双重构建的过程，我们也在这个过程中探寻我们生命的真我，找到人生最大的价值和意义！
各位老师，让我们一起行动起来，一起阅读成长，一起感受教育生命最美好的意义！
