【内容概述】： 第二章主要讲了学校文化和学校氛围的关系和区别以及号召管理者要改善学校文化和氛围，传递正确的价值观和信念。
【阅读心得】：读了本章节，有一些即时的思维和想法，这想法也能够从自身出发，去改变一所学校和教育生态。
1、老师对待学生和工作的态度也是一种文化，这文化来源于管理者如何改善校园文化和顶层设计文化持续强化为人的思想和行为，所以培养老师们积极的心态和价值观是改善学校文化最重要的任务;
2、校长和学校的管理者设计改善校园文化的同时，更多的也是用自身的魅力去形成教育积极生态，让管理者也成为学校文化的具体体现;
3.校园氛围容易形成，但是坚持下去也会成为一种校园文化，而文化是无处不在的，需要管理者用心去坚持做好形成好的校园文化;
4.里面有一句话感动了我:一个小组要变成团结一致的团队就必须明确目标，我在想我们义工团队的目标就是深度链接，帮助全国各地的校长们激发起读书的热情，深度学习和共读;
5.当优质的校园文化形成，他会成为全体师生共同的为人处世准则，成为生命意识里不自觉的行为，而且可以影响孩子一生。
那如何改善学校文化与氛围，传递正确的价值观和信念？
学校文化和氛围虽然是不一样的概念，但是他们之间有着密切的关系。学校氛围会慢慢浸润学校文化。所以作为管理者，在学校文化的创建中可以首先去通过活动等设置一些学校氛围，这样的氛围就是积极传递正能量和信念的，例如组织爱国主义活动、感恩活动、好习惯养成、性格培养、劳动家务、个人卫生等，这些所有的好习惯都不是一时半会可以形成的，但是作为学校层面我们需要不断持续强化孩子们这方面的思维最终形成他们的行为和认知，这样就是在这样的学校氛围的创设中形成了我们的学校的校园文化。对于学校文化我们都要根据学校的实际情况确立自己的主题，在主题的基础上去通过环境、日常、课程、活动等方面去支撑我们的校园文化，真正让校园文化成为凝聚师生的粘合剂，成为师生共同遵守的道德和行为规范及价值观导向，这样的校园文化真正能够浸润师生的心灵。
