文｜｜DM胡飞燕
郑重声明：文章系原创首发，文责自负。本文参与书香澜梦第147期“叶”专题活动。
朋友，我想给你分享一本我最近超迷恋的书！
终于，时隔几月之后，又让我找到了一本新晋最爱的书——《绿山墙的安妮》。此刻我坐在川杨河的岸边，朝阳照耀的金色柳树下，满心欢喜地向你们推荐这本我的新爱——《绿山墙的安妮》，里面住着一位七色彩虹般的女孩——安妮 ANNE。
我读书的时候喜欢赋予书不一样的感情色彩，不像别人说的“你要带着目的、带着问题去看书”，我看书往往会带着好奇，我会看看自己是否真的喜欢这本书，如果真正喜欢的话，我会在意识河流的两岸边种上属于这本书的书树。
当然，我看过的书实践比较少，也大多“没用”。今天早上六点多，老舅特地打电话过来批评我，他是看到我发的朋友圈，看到我又看完了一本书，还是偏童话类的“无用之书”，他表示很担心。
儿童文学作品也有它的大用之处！我新爱的《绿山墙的安妮》怎么就不是一本有用的书呢？相信我，它真的能激发你的想象力，像小安妮一样从手头正在做的事情上悄悄神游到奇幻瑰丽的城堡里，伴着悠扬的音乐跳一场左脚踩右脚的踢踏舞，岂不是很有趣？
在大书特书想象力之前，请允许我好好地夸一夸《绿山墙的安妮》，看看我到底在迷恋这本书的什么地方。为了避免影响您后续独自阅读的体验，我会尽量避免剧透。
首先，这本书的主人公小安妮的性格真的很难令人不喜欢！
小姑娘安妮喜欢大自然中的一切。
她热爱幻想，她会像海子的诗句中一样给她遇见的每一棵树、每一片湖起一个名字。
她还温暖、善良，懂得感恩，自己曾经经受过的另人心疼到落泪的经历，在小安妮眼中也能找到值得感恩的地方。
她甚至还幻想出来两个好朋友，书柜影子女孩凯蒂·莫利和山谷回声女孩薇奥利塔，和她拥抱、游戏、述说心事。
她有普通女孩子都有的自尊爱美之心。她会很在意自己的满脸雀斑和一头红发的外表，她也会感激玛瑞拉给她缝的三条简单朴素的新裙子，没有泡泡袖和蕾丝花边也没关系，她可以自己幻想出来！
她会十分热爱她真实的朋友，而且她像我们小的时候一样，会和最好的朋友一起互相起誓永远忠诚于最好的朋友，永不背叛。
她会固执、也会为了心上最重要的人去妥协，她道起歉来会干脆利落毫不拖泥带水。
最重要的是，她经常犯错，却不会再犯同一种错，多么可贵的品质啊！啊，如果你细细品味这本书，你会发现她犯过的错也很有趣……
看看她起的那些可爱的名字吧，“欢悦的雪白之路”，“白雪皇后”，“邦尼”，“闪亮之湖”，“恋人小径”，“垂柳池”，“紫罗兰溪谷”，“闹鬼的森林”……如果你去看书，你就会知道这些可爱的名字都是给什么东西起的！
第二，书中的人物性格都不完美却各有特色。
比如面貌古怪、少言寡语只能和男士稍微顺畅说话的马修，他会耐心地欣赏安妮口中说出的一切。
比如呆板严厉尽量想把安妮教成淑女的玛瑞拉，她也有自己幽默的一面，她也忍不住会流露温情与爱意，慢慢变得开朗温柔。
比如手上能干、眼神好使、口中不饶人的林德太太，她会说话伤人，却也会答应马修的请求，帮安妮秘密缝制泡泡袖的褐色裙子，给安妮当作圣诞礼物。
还有黑头发、黑眼睛、听妈妈话、又有些俏皮的黛安娜，是安妮最好最好的朋友。有迷恋班里一位即将考取女王学院的女学生的菲利普老师。富有却严苛、与安妮很投缘的约瑟芬姑奶奶。有一个喜欢捉弄女孩、学习上总是和安妮争第一、还救了安妮一命的男孩吉尔博特……
第三，书中的环境描写简直美好到让人现在就想去那里（加拿大爱德华王子岛）领略一番。
关于“欢悦的雪白之路”，书中是这样写的。
“路两旁长满高大的苹果树，那是多年前一个性情古怪的老农夫种下的。苹果树伸展着繁茂的枝叶弯成拱形，笼罩了道路。头顶上芬芳如雪的苹果花搭起悠长的天棚，树枝间溢满紫色的柔光。远方依稀可见的被夕阳染红的天空，如大教堂长廊尽头玫瑰色的窗棂一般光彩闪耀。”
关于“闪亮之湖”，书中是这样写的。
“山岗下是一个小湖，幽长弯曲，几乎像一条小河。一座桥横跨中央，一条琥珀色的带状沙丘延伸到低处，隔开了小湖和下游深蓝色的海湾。各种亮丽的色彩在水中变幻跳跃：最富于灵气的藏红色、玫瑰色、淡绿，还有各种叫不出名字的颜色。在桥的上方，湖水流入长满了冷杉和红枫的树林，在摇曳的树影下忽而幽暗忽而清澈。零星的野梅树从岸边探出身子，仿佛一位白衣少女踮起脚尖眺望自己在水中的倒影。从小湖上游的沼泽地里，传来青蛙们清脆又甜蜜的合唱声。一幢灰色的小房子掩映在对面斜坡上的苹果园中。暮色还未完全幽暗，但其中一扇窗里已有灯光闪耀。”
书中的每一章末尾段落也写得完美。或是转折，或是留下钩子，处理得实在巧妙，既有情节自然推到这里的流畅，又让人好奇接下来会发生什么奇妙的事情。
第一章的最后一段是这样的。
“林德太太对着路边的野玫瑰诉说，满怀诚心。如果此时她看到那个正在亮河车站耐心等候的孩子，她的怜悯之心一定会更沉重了。”
前面的内容的确是林德太太的所见、所想、所说，后面第二章就自然讲到亮河车站的小姑娘，继而慢慢展现出小姑娘的可怜身世了。
书中的语言对话是它的一大特点。
有谁说过，“书中人物对话不宜过长”。可是我认为这句话在这本书里并不适用。《绿山墙的安妮》里面的对话有很多很多，无论是安妮还是玛瑞拉或者是黛安娜、林德太太，她们总能说出长之又长的句子，甚至独自成一段话，翻译过后的中文版有一二百字之多。可是作为读者的我，并不会觉得厌烦，或者是不合时宜，合适的时候说符合她身份的合适的话，这是多么美妙的处理呀。而且，我保证你会期待安妮那少有停歇的小嘴中下一句会蹦出什么奇妙的话来。
第二章里面有一段是这样的。
他们走进院落，天已全黑，四周白杨树的叶子发出轻柔的沙沙声。
“你听！树在说梦话呢，”女孩在被马修从车上抱下来时，悄声说，“它们做的一定是美梦吧。”
多么美好呀，你会饶有兴趣地看完，津津有味，意犹未尽……
据说作者还写出了安妮的一系列作品，她抓住安妮盛行的机会，创造出了更多好看的受人喜爱的书！
回到想象力的话题，这是我想重点推出的内容，虽然放在了最后一部分，但是它是我人生中一直追求的一部分——想象力。
作为一名梦想成为儿童文学作家的人，想象力是和坚持、耐心、抓机遇、忠于内心、热爱阅读等并列为六大拱柱的重要品质，值得我好好去学习和追求。最近看了一本关于怎么成为有趣的人的书，边听边看，没看完，也没看太明白，不知道对于我想要成为有趣的人有什么帮助。但是我看《绿山墙的安妮》里面的人就很有趣，它并没有强调这个人有趣那个人有趣，但是身为读者的我们，能自己感受到里面哪个人做的哪件事说的哪句话有意思。显然作者露西·默德·蒙哥马利是个有趣且有着丰富想象力的人。接近有趣作家的有趣作品，大概也是我们变得有趣的途径之一？
特殊教育老师是我正在践行、正在耕耘的职业！作为特教老师，我想要对我的家长们——小宝贝大宝贝的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们强调一下。
想象力是需要保护的！
想象力是需要引导的！
想象力也是会发芽成长的！
我们的宝贝要求我们大人拥有更多的想象力！
有人说，小孩子在八岁之前，都是能够想象很多东西、很多场景、很多瑰丽奇幻的故事的。可是小孩子接受了学校教育的条条框框，日复一日越来越繁多沉重的作业，想象的时间、空间会受到越来越多的限制，会越来越匮乏。上学、写作业、参加课外活动、参加提升班、培优班，各项活动挤满了时间表格，积累的学习技能越来越多，想象的空间竟变得越来越小。
小小的小孩子说漫天遐想、不着边际的话，我们大人会觉得小孩子天真无邪、童言无忌；长大的孩子天马行空、胡编乱造，我们大人往往会觉得这个小孩子得好好学习了，这里的常识需要补一补，那里的技能需要再升一升。我们甚至还会批评打压小朋友，“哎？你怎么这样讲啊？”……
对于有些家长而言，或许他们更希望小朋友有比较好的逻辑思维能力和想象力。有些小朋友可以自然发展形成，而有些小孩子则需要我们家长的引导和培养！这并不容易，需要一步一步来，从相似到联想再到幻想。比如一个西瓜，你既可以把它形容成又大又圆、甜甜的、解渴的水果。又可以把它形容成像篮球一样大，像吃饱饭的肚子一样圆的水果。还可以带着小朋友一起想象这个大西瓜滚在绿油油的瓜地里，或者藏在某个麦秸小窝窝里。可以带小孩子一起想象大西瓜还是黑绿黑绿的小西瓜，或者金黄灿灿的、有小蜜蜂嗡嗡围绕的小小西瓜花的样子。你可以只说，也可以边说边画，一步一步行动起来。
小孩子的想象力能够自然发展是最好的，如果没有，我们家长免不了要多费一些功夫了。搜一搜，现在有很多培养想象力的课程和书籍，或者去大自然里，也会给你带来一些灵感和想象。我们大人有了更好更多的想象力后，再慢慢引导孩子，便会自然和顺畅了。
我的朋友，《绿山墙的安妮》或许能成为你想象力翩翩飞舞的一个好帮手和合适的翘板……
