每个孩子都是一朵花，只是花期不同。而对于花期较晚的孩子，我们所需要做的就是用心浇灌，慢慢等待。曾经一直拿我们班的许帅涛、许武阳、尚甜怡、曹宇航、吴帅豪这几个孩子没有办法。因为他们基础差、纪律差、自觉性差，学习习惯还相当不好，成绩就更不用说了，每次都是个位数。对于这些孩子，也想教育好他们但却有心无力，不管吧又有点于心不忍。所以对于他们，我一直就是有精力了就对他们管得严一点，没有精力了就对他们处于放弃状态。所以他们一直也没有多大的转变，我对他们也不报任何的希望。
但寒假里读了《致教师》这本书后，我觉得对于这几个孩子我不能再这样下去了。每个孩子都是天使，他们身上肯定也有闪光点。我一定要善于发现他们的闪光点，慢慢地让他们有所改变。所以这学期一开始，上课的时候我会刻意留心观察他们，只要发现他们有哪怕一点点做的好的地方，我就当着全班同学的面，大肆表扬他们。坚持了几天后，我发现还真的有效果。也许是他们太久太久没有受到过老师的关注，想得到老师更多的关注吧。所以在接下来的这一段时间里，他们上课总是听得格外的认真，连作业都能工工整整的写好按时交上来。我心里窃喜，算是“首战告捷”吧！
可是基础差的孩子进步毕竟比较慢，尽管他们上课能认真听讲了，作业能按时写完了。可是他们又能听懂多少，又能学会多少呢？恐怕是“九牛一毛”吧！怎么办呢？一个个去辅导肯定辅导不过来。那就找人帮忙吧，于是为了帮助他们进步更快，我又给他们每个人安排了一个小师傅，让小师傅去教他们。我告诉小师傅们：“他们几个基础比较差，你们几个只要每天给他们布置一点比较简单的学习任务就好。比如每篇课文里给他们挑几个词语让他们记会，或者是一首诗先默写会两句等等。任务虽然简单，但一定要让他们保质保量完成。然后你们每天放学后来跟我汇报一下他们今天的学习情况。”几个小师傅心领神会，做起事来也是特别给力。每天都会给他们安排点简单的学习任务并督促他们完成。而这几个孩子好像也是尝到了学习的甜头，过了一段时间竟然都能主动来向我汇报学习情况了。“老师，我今天又记会了几个生字词！” “老师，我今天默写会一首诗！” “老师，我的那五句科学名言默写会了！”看着他们几个每次完成任务来跟我汇报情况时那兴奋而又激动的神情，我心里有说不出的高兴！
而就在最近的几次周测里，我发现他们真的是比以前有进步了。虽然分数还是不多，但相比于以前卷子几乎整张是空白的情况要好太多。起码他们能把他们记会的那些知识填上去，尽管卷子上能考到他们正好会的知识点并不多，但我已经很满足了！ 对于这些孩子，我只想说：“孩子，你慢慢来！只要坚持下去，早晚有一天你也会开出灿烂的花朵！”
