以教促学，阅读助成长

陶行知曾说过，先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。所以说学会读书也是点燃了火炬，照亮整个人生路。在这个学期的教育教学生活当中，阅读变成了我成长路上的巨大推动力。

在这个学期的开始，我从教学点来到了我们镇的中心小学，担任了四年级三班的班主任，以及教授该班语文和英语学科。一切都是新的挑战，同时带来的成长也是巨大的。接下来我会从以下两个方面来分享这个学期阅读带给我的成长，第一，以教促学，由点及面的中文阅读；第二，研读儿童英文绘本阅读。

一．以教促学，由点及面的中文阅读

朱永新教授曾说过，阅读让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵，重塑他们的精神世界的蓝图；阅读能够唤醒潜能，激发力量，促进教师和学生走向成成；阅读可以拓宽生命的长宽高，可以帮助我们成长，成为一个完整的自己；阅读，可以让我们遇见美好，发现美好，成为美好。我们都知道，教育本身就是一朵云推动一朵云，一棵树撼动一棵树，那么阅读变成了我和学生之间相互促进共同成长的催化剂。

本学期我的阅读主要开始在四年级语文上册的神话故事单元。神话故事是快乐读书吧推荐阅读书目，我和孩子们在这个学期共读了由曹文轩和陈先云主编的《中国神话故事》，《世界经典神话与传说故事》上下两册，总共三本书。在读故事做读书笔记的同时，我们举行了神话故事分享大会促进学生对神话故事的学习交流反思。自此，我和孩子们便对神话故事都开始更加感兴趣。所以我们在开展共读必读书目的同时，我也开始读其他的一些神话故事。

展开神话故事的大量阅读是在一次家中备课时，我4岁半的儿子看到我们语文书上有神话故事的图片，他非常的感兴趣，非得让讲语文书上的神话故事，自此便一发不可收拾，他要求听更多的神话故事，我自己会讲的神话故事又十分有限，所以我就从喜马拉雅APP上面找到了有关中国神话故事的有声朗读，我们睡前一起听，边听边给他解释讨论。我们首先听的是聂作平编著的这一套《中国神话故事》共有4卷，神农尝百草，盘古开天地，女娲补天，女娲造人皇帝等之类的经典故事。我也是听故事中，我才知道《羿射九日》中的羿和后羿并不是一个人，在平时授课当中及时的把这些信息告诉给孩子们，他们也是非常的感兴趣和好奇。我会把我听故事的方式告诉给家长和孩子，他们可以用同样的方式来听更多的神话故事。在听完中国神话故事之后，我们书上节选的还有一些希腊神话，于是又在喜马拉雅APP上开始《希腊神话故事》的有声听读，像希腊神话当中的太阳神，潘多拉宙斯，称王等一系列的故事，也都推荐给我们班的孩子进行听读。与希腊神话紧密相连的便是《荷马史诗》，我和我的孩子就一起又听了荷马史诗一卷和二卷，故事整体听下来，对西方希腊神话里边的各种人物之间的关系，就有一个比较清晰的结构认知。这个我也推荐给我们班的孩子们进行听读。课本上虽然只是节选了几篇神话故事，却成了我和孩子们走向世界的一把金钥匙，我们打开了这扇门便一直走到了中国乃至世界的神话故事世界当中去。从中感受中外神话故事的无穷魅力，学习到其中蕴含着的一些哲理和道理，这便是阅读带给我们的快乐和成长。

再接着便是我们语文课文当中出现的《精卫填海》一课，选自《山海经》。想知道《山海经》到底都有哪些故事，就在网上买了一套儿童版的《山海经》。并在喜马拉雅APP上开始和我的孩子一起来听读山海经。我的孩子对山海经里边各种奇特的神兽怪兽以及他们一些特异的功能非常的感兴趣，听了好几遍，又让我讲了好几遍，我也从中学到了以前从没有学到的有关山海经的一些东西。这样一个学期下来，我和孩子一起听读了这些中外的神话故事，以及共读了山海经这一系列的故事。同时我把《山海经》这几本书推荐给了我们班的孩子们，并把我自己的书带到我们班的图书角，分享给大家看，他们看到我带来的图书之后异常的兴奋，非常的入迷，我总能在课间时间看见几个人围在一起很投入的看我带的这一套山海经。一个人读一圈人来聆听，挺好！我想这就是阅读的最大魅力，带给大家最大的幸福。所以在这个学期即将结束之时，我们一致选定《山海经》这套书，作为我们寒假的阅读书目，大家都非常的期待。和孩子们的这些共读就好像弥补了我童年的缺失，重新完善了我的成长，这便是阅读的力量。

想给学生一碗水，我们就得有源源不断的源泉之水。不断的更新自己，提高自己。保持我们的创造力和教育智慧的源泉源源不断。这个学期在每天晚上陪孩子写作业的时候，我还读了,《你当像鸟飞往你的山》相信有的老师也一定读过这本书，这本书带给我的启发也是非常大的，在不断的阅读过程当中也给了我非常大的信心和自信。教育是什么，是让一个人更好的认识自己，更好的认识这个世界，更好的发现自己，更好的活出自己精彩的人生。正是这本非常有力量的书，给我平时繁琐的日常教育教学生活带来了巨大的能量。

二. 探索儿童英文绘本阅读

朱永新曾经说过，儿童时期的阅读是刻骨铭心的，是历久弥新的，更是深入骨髓的，童年的阅读是人生的底板，童年时的阅读决定着人生的未来，让孩子们亲近书，喜欢书阅读书，这就是打通了他们走进更广阔的精神世界的通道。阅读无国界，阅读是世界上最美好的共同行为。英文阅读也不例外。

在我平时的英语上课中发现，我们的孩子对对话的内容情节更加的感兴趣，他们更倾向于喜欢唱一唱，演一演，这样的形象生动的一些能动性的活动。所以我就想到了英文绘本阅读，让一些有趣的故事来带动学生对英语的兴趣和学习。我们都知道英语语言的学习只是作为一种交流工具掌握的学习，它是属于工具性学科。英语可以让我们去阅读了解更广阔的世界，拓宽我们的眼界，增加我们的智慧，只是使用的语言种类不同。我们平时并没有在英语课堂上开展过这样的英语阅读，所以我就先从我自己的孩子入手，我家孩子只有4岁半，他并不理解这些英文单词是什么意思，他能够从插图中和我的讲述中理解这一整本书的故事，会学到一些特定词汇，以及他比较感兴趣的动物，或者是动作语言这样的英文表达。像我们读的《biscuit》这本书主要讲的是一只小狗。和他主人发生的一些有趣的小故事，那中间也会用到一些现在进行时态的一些句子，正是我们四年级学生正在学习到现在进行时态的日常表达。我想这个可以作为学生的课外拓展阅读，帮助学生了解现在进行时态在阅读中的使用，应该更能激发他们自主学习英语的动力，也是扩大词汇量知识面的一种方法。我和我的孩子共读《use your imagination》 《Counting book》，《Owen》, 《Boris stars

school》，《Lily and trooper》，《Together》等等一系列经典英文绘本。我会把其中的一些绘本带到我们的教室和学生们一起来分享，有些句子他们并不理解，但是当他们看到画面的时候，他们会问我老师你给我们讲一讲这些绘本吧？所以我决定在下个学期在我们班尝试着开展英语绘本的阅读，因此，在平时我会在网络上学习一些其他老师讲绘本的方法，做一些笔记和积累。希望能在下个学期我们的英语绘本阅读有个好的开始。

同时为了更好的开展我的英语教学，在平时我会特别关注坚持在口语方面的练习，坚持每天在英语趣配音的APP上进行英语口语的练习，每个配音基本上都保持在一分钟以上。一个学期下来，已经有200多个配音，这些都是阅读带给我的一些想法和成长。新教育不光强调的是阅读，也强调写作和反思，一个具有阅读写作习惯的人，其实就具备了终身学习的能力，掌握了自主发展的武器。在这个学期当中，因为阅读，我开始坚持进行简书的教育随笔的写作。一个学期下来写的大概有3万多字，大部分的文章都是教育教学生活的一些感悟以及读书培训心得体会等等。在一边阅读，一边记录教育教学生活的同时，也一边反思，是这些让我的教育教学生活变得更加有意义。

最后我想说的是，新教育提出过一种幸福完整的教育生活，幸福是什么呢？幸福就是培育我们的孩子有凝望世界的明眸，有追求理想的激情和冲动。教育的目的不是灌输而是点燃，那么阅读便是我们成长路上的一盏盏明灯，指引我们前进的方向，阅读是让我们智慧，富足，幸福的精神之翼，有它的陪伴，我们将不断自我超越，永远向理想的高空飞翔。阅读无时不在无刻不在，让我们一起阅读，点亮人生。