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——《利用网络教育资源提升小学数学课堂学习效果的策略的研究》课题结题汇报

汇报人：乐平市第十一小学杨晓玲

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家下午好！

我是杨晓玲，本次课题答辩有幸在十一小举行，首先，对大家的到来表示最热情的欢迎。今天我汇报的课题是《利用网络教育资源提升小学数学课堂学习效果的策略的研究》。

下面，我分别从以上三个方面：1.选题内容与意义。2.研究过程与方法。3.课题成果与特色。进行我的课题汇报。

一、选题内容与意义—— 疫情网课引发内心思考。

回顾这一年半以来，当初参加课题申报时，我们为什么选这个课题？课题是源于去年因受疫情的影响，全国都在居家隔离。学生不能向往年一样正常来到学校上课，随着网络信息化教育，当时教育部充分的运用了网络教育资源进行了“停课不停学，停课不停教、停课不停研”的举措，开展了足足三个月的在线课堂学习。直到去年的5月8日才开始按学段分批复学，又恢复到原来的线下授课模式，但是我们的师生已历经三个月的线上学习，眼看一学期就还剩一个半月的时间？那我们该如何进行线上与线下的有机结合？这是我们要去思考和探究的，正因为这样，6月份的课题申请，（点击）我便及时成立学校课题组，针对网络教育资源提升小学数学课堂教学效果的探究和研究的方向拟定本次课题。

课题小组分别从线上教学视频、课堂教学案例、智慧作业微课、个人空间和名师工作室的创建等进行研究。

[if !supportLists]二、[endif]研究过程与方法—— 笃定前行方能踏实走过。

（一）筹备启动阶段。

在课题研究过程中我们经历了，筹备启动阶段、实践研究阶段、推广运用阶段，在筹备启动阶段，因为2020疫情期间线上教学引起的思考，学校积极组织课题组成员积极学习和研究课题相关资料。例如：通过教育网络平台，分别在“赣教云”江西省教育资源公共服务平台和 新世纪小学数学两大平台学习和研讨。在“赣教云”平台上，如何合理使用线上教学视频课资源，如何正确使用赣教通2.0系列资源备课和上课、如何制作“智慧作业”微课视频讲解、和向学生推送“智慧作业”视频讲解学习资源、教师网络学习空间建设，充分利用网络空间备课、研课。还有在新世纪数学平台中，有新世纪动画微课3.0、数学趣味游戏、专题学习。在课堂教学中教师有机结合新世界动画微课3.0视频教学，让课堂教学效果显著。在收机教育公众号中，课题组结合提升课堂质量效果，大家主要选定教育官方公众号，小学教学设计和教研网。在周末还有学习大餐，组织教师参与了章秦琼博士每周六晚7:30的研师三人行提升教师教学业务能力，从而更好的服务于课堂教学。

（二）实践研究阶段。

在实践研究阶段，课题组通过参加新世纪小学数学全国大赛、各种公开与竞赛课、参加第27届优秀资源展示、智慧作业课题研究和教师空间和名师网络工作室的建设等教研活动，将自己的的优质教育资源发布网络平台，供师生使用，从而提升课堂教学效果。

去年8月至12月，我校由四位教师，作为景德镇市北师大版教材使用基地团队参与了本次大赛。并带着全校数学教师，参与全国新世纪小学数学第十五届基地教学设计与课堂展示“混合式学习”主题系列活动。通过历经选择课题、集体备课、同课异构、课堂磨课、线上问卷、专家引领、论坛跟贴、网络答辩，从设计到执教，从理论到实践。充分利用网络教育资源，历经三个多月研讨，形成了精品课例，在视频课中让老师们一起研讨交流课例，促进教师专业成长，从而提升学生数学课堂学习效果。

学校新教师见面课，“扬帆起航”优质课、各年级组研讨课、执教老师会根据备课需要有机将赣教通2.0中的备课资源、新世纪数学动画微课3.0、教师自己拍摄的“智慧作业”微课视频，巧妙的应用于课堂教学之中，从而突出重点，突破难点，利用网络资源打造高效课堂，学生乐学，教师乐教，从而提升课堂学习效果。

在去年秋季我校杨晓玲教师还承担了8节“赣教云”线上教学视频课录制资源，供全省师生学习使用。

在今天上半年，课题组成员不仅能很好的运用网络教育资源，还积极带领学校教师参与江西省第二十七届优秀教学资源展示大赛，教师们的积极参与，也是为了更好的把自己的学科知识与信息技术融合，为学生提供更优质的学习资源，从而提升课堂教学效果。

在课题组的组织和带领下不仅让教师利用网络教育资源提升数学课堂学习效果，学校还对不同学段学生进行学校第三届和第四届数学素养大赛。从而激发孩子们对数学学习的热情，锻炼孩子们的逻辑思维能力，打好坚实的基础。

为了帮助我校一线教师，正确把握北师大版教材的编写特色、结构以及修订情况，在教学中落实新课标理念，用好教材，实现学科育人目标，我校充分利用教研网、小学教学设计、研师三人行等网络教育，组织教师学习以此提升课堂教学效果。

为了让教师自己工作室内网络资源丰富，网络教研多样，有力地诠释了如何更好地利用网络资源。课题组积极创建教师空间和名师网络工作室。还带领着学校教师和兄弟学校教师积极创建，可以全市通过网络进行线上研讨。这些网络资源可以直接方便教师与学生、家长登录，从而提高课堂学习效果。

三、课题研究工作中取得成果和特色：

本课题通过一年半的实践与研究，取得了丰富的成果。包括论文发表4篇，论文获奖8篇，课例和微课获奖16个，智慧作业微课被赣教云平台录用五十多节。除了这些硬成果外，还取得了较为明显，且具有极大影响力的诸多值得一提的成效。

首先是教师个人网络学习空间的创建。近几年省厅着力推广赣教云平台，并极力推动一线教师信息技术发展。经过2020年度推广与推动，2021年我校有59人报名省级大赛。整个景德镇市795人，乐平市159人。报名人数位于景德镇市前列。目前景德镇市49人入围省赛，乐平市有29人，我校占4名。从比例来说我校仍然占全市前列。这足以说明通过课题的推动，善于使用网络资源已经在我校取得了实质性的进展。

其次是名师网络工作室的创建。名师网络工作室评比，今年是省厅第一次组织。目前全省有166个工作室入围省级评选，景德镇市一共有7个工作室入围，乐平市占两个。我校杨晓玲领衔的“创课提质，乐学善思”晓玲名师工作室就是其中一个。这是课题研究的又一显著成效。工作室内网络资源，网络教研多样，有力地诠释了如何更好地利用网络资源。同时这些网络资源可以直接方便教师与学生、家长登录，从而提高课堂学习效果。

再次，智慧作业微课的使用，以及智慧作业的推广，更是本课题研究的最大成效。2021年8月底，在蒋铭国老师的带领下，我校成立了7个省级智慧作业专项课题组，并积极撰写课题申请报告，最终7个课题全部立项。这在景德镇全市仅有的。在课题推进中，在线智慧作业微课资源更是教师的极好资源。即可以在课中使用，也可以在课后使用。这些微课资源为学生，尤其是为留守儿童提供了个性化的指导，让“双减”政策更好地落地。