Knowyourself曾总结过爱多想的人的6种特点：
一、与人交往时，先预想最糟糕的局面，即使每次其实没有发生什么不愉快，下一次还是会做最坏打算；
二、在说话、做事时，会特别在意他人的感受；
三、很会察言观色，在意别人的一些非语言表达，比如表情、眼神和小动作；
四、总是担心别人会拒绝自己、批评自己，或是不太喜欢自己；
五、因为这些担心，有时候会不愿意说出自己的真实想法和感受，甚至回避和他人打交道；
六、当真的被批评或被拒绝的时候，内心反应往往特别剧烈，哪怕表面上装作没事。
如果你觉得，上面很多条都戳中了你，那么你可能和我一样，也属于高敏感型人格。
在昨天的文章里我就提过，希望在自己的性格中调入一些“钝感力”，这正是敏感型人格的人所需要的。
前两天，在口语班遇到一个特别的同学。我们班原本是希望同学体验沉浸式口语练习，鼓励大家以配音的形式跟着视频锻炼口语，大多数同学都是临场发挥。
课堂上，有一位口语流利的同学引起了我的注意，她口语特别厉害，在线口语时，她说的几乎和视频原声一模一样，我还以为她是语言专业的学生。
几堂课之后，我开始觉得奇怪，这位同学就算再怎么厉害，也不可能临场发挥时和原声一模一样，一字不差吧？
其实每堂课之前，我们都会在群里发布课件，本来发课件的目的是想让大家在课前预习热身一下。但这位同学很可能在课前把课件的每一句句子都听写下来，课堂上从头到尾读了一遍。
之所以我们的课堂用沉浸式配音的方式，就是希望给同学们锻炼口语的机会，即兴发挥，而不是照着文字念。
后来我开始想，下节课怎么才能避免这种情况。要不索性不发课件了？打她个措手不及？但是本来上课举手自告奋勇上来开口练习的同学就不多，这样一来，不是更少了吗？
后来我又转念一想，我为什么要这么在意这位同学呢？她在课前也做了很多预习工作，就算她不是临场发挥，学习态度也值得表扬。有这样一个标杆在班级里，别的同学说不定也会向她看齐呢？至少她在班级里面营造了很好的学习氛围。
我决定放下执着，装聋作哑。下节课一切照旧。其实这也没什么，有时候装作不知道，反而对大家都好吧！
或许，日后某个时刻，这位同学自然会理解临场口语锻炼的重要性。而不再执着于课堂上优秀的表现，其实骗得了全世界，骗不了自己。照念的话永远没有办法提高口语能力，日后和外国人面对面聊天，还是要现场发挥，不可能有文本。
很多时候，如果我们太过较真，就会让别人会下不来台，比如这位同学，如果我真的在下一节课拆穿她，大家都会很尴尬。
