文／2017
“中国式过马路”“中国式游客”等字眼儿在国内外屡见不鲜，各大城市皆可看到，“中国式”越来越热化，而我们大国一直倡导的“百年大计，教育为先”，现在居然也被众人称为“中国式教育”。这是否有所指教育轨道有所偏离呢？
孩子要从小教育，这在中国传统就有所注重。前几年，大多数孩子到了三四岁被送至幼儿园，意为“启蒙阶段”。近年来，启蒙受外国影响，便有了早教班。早教趋势在中国越来越流行，越来越多的父母参与到亲子课堂。而中国的大部分父母认为这是无用功，甚至有的公然说这是“烧钱专利”，孩子小时候让他怎么样就怎么样，长大了再管教也不迟。也有的认为保姆比老师更重要。曾经听一位家长这样说过：“上什么早教班，还不如在家里请个保姆，又能带小孩，又能打扫卫生。”真是可悲，单方面地以为孩子吃好睡好就是管教，而不注重大方面。只见树木，不见森林。所以，大部分父母在孩子幼儿园放学后问孩子的问题是“小宝，今天老师给你喝牛奶了吗？老师给你吃饼干了吗？”这源于父母认为，孩子在上一年级以前，在幼儿园快乐就好，别的无所谓。殊不知，孩子六岁以前是黄金时期，很多习惯都是在这个时候养成，乃至于影响未来发展。同年龄段的美国孩子放学回到家后，他们的父母是这样问的“彼得，今天你主动问了老师什么？或者有没有帮老师做一些能做的事情？”显然，外国父母很注重孩子的能力培养以及习惯养成。
也有非常多的家长是非常注重教育的，但是溺爱教育普遍。暑假在一家国际早教中心，见识过一位这样的母亲，孩子在早教班，而这位母亲一天至少来中心看望七八次。原因只有三个字，那就是“不放心。”在家里为孩子包办太多，到了早教班唯恐孩子不能自主做很多事情。不放手，孩子是永远不会成长的。放学后。经常会看到这样的现象，两个孩子动手了，孩子各方父母都是先看自己孩子有没有受伤，眼神从来不会关注到对方孩子。若是自己孩子受伤了，不分青红皂白，立马把责任归咎到另一个孩子身上。这样的父母，怎么会教育出优秀的孩子呢？从小受这样的教育的孩子，长大了碰到任何问题都是在别人身上找原因，永远不会思考自己的过错，永远不会进步。可见，父母的溺爱，以及没有以身作则，在孩子小小的内心，扎根是很深的。言传身教，在一开始就丢失了。
到了小学，甚至是初中，乃至于高中大学。“分数”，“学历”似乎成了一个学生的代名词，小学的孩子放学后，父母通常会这样问“今天老师都教了些什么？”只注重知识的传输，一个健全的人格难道不需要关注孩子在学校的人际交往，还有孩子的能力培养吗？孩子没考好，或者只差一分就满分，家长会这样说“又没考好，你还有什么用，就差一分？一分都拿不到，就不要学了。”在父母眼里看来，成绩好的学生就是好学生。学历门槛也越来越普遍，令大家匪夷所思的是，越来越多的名牌大学生去菜市场卖猪肉。其实，高分低能儿从本质上的教育就已经凸显了。在美国，是没有分数的，更不会把学生的成绩排名打在一张表上公开。这种行为是歧视，在美国是可以告的。我认为，最主要的是大家都在学习，确实有优等和差等，但从来不公开，所以，团队精神往往很好。对人际关系和心理压力也不会产生过多影响。
希望未来的“中国式教育”是好的大国教育，“百年大计，教育为先”应该有这八个字真正的意义和价值。
