今天上午第二节课，跨学科去听了一节语文课。
讲课的老师是一位资深女老师。
她讲的课题是《祖国啊，我亲爱的祖国》。
整堂课最大的亮点就是她的感情充沛，范读领读充满感情。
但整堂课感动的只有她自己，学生读得并不怎么样。
她也没带动学生如何去赏析诗歌，如何学以致用，从赏析到仿写，到创作。
若学生能当堂有感情的准确的把握好重读节奏等的吟诵整首诗，哪怕是吟诵出其中的一节，我觉得这堂诗歌教学课成功了一半。
若学生能当堂仿写出一两句诗，那这堂诗歌教学课，一定不是失败的。
诗歌教学课，教师应“授人以渔”，教会学生如何去赏析，引导学生去赏析。整节课，她在不停的读，提问，讲解，没有给学生思考的空间，看不到学生的任何成长，这充分说明她的提问的问题设计得并不合理。
听了一节课，我证实了我之前的判断。之前，我一直疑惑，为何她带的班，学生考试排名总是靠后?我认为她的教学肯定有问题！
虽然，学生考得差不一定是老师教得不好，但学生考得差，老师一定要反省，自己的教学环节哪里出了问题?
“台上一分钟，台下十年功。”不管教哪一科，课前一定要下功夫，课后一定要反思。
如果你认真走好了每一步，结果又能差到哪里去呢？
图片发自简书App
