昨天上午在莆田市实验小学上完丽声北极星分级绘本Emma’s Birthday后，孩子们的表现令我感动，在从来没有接触过麻吉星的孩子们在和我仅仅用了十分钟见面暖场后，便在第二节课开始了双向奔赴！
一、学生初始麻吉星
在得知要去莆田送课，孩子们没用过麻吉星时我的内心时奔溃的，这咋办呀？还要用这玩意上一节全英的绘本课，那学生不是完全懵圈了吗？后来晚上薇薇和我分享小妙招，她说这也是叶总分享给她的，好的方法是要分享给大家的！
因为学生是中高年级，可以让他们谈论自己最喜欢的电影，学生通过强权，来让三名学生说出自己最喜欢的电影，全班同学再来根据这三部电影投票你喜欢的电影，接着从不同投票中挑人说一说你为什么喜欢这部电影，但是在说之前，得注意这三个评价维度，因为说完之后，其他同学根据他的讲述来评价打分。
同学们也公平公正地做出了评价！可见因为这个暖场的小游戏，同学们都会用麻吉星了，还会对其他同学作出客观的评价啦！
二、孩子们初始英语绘本
到达莆田前一天晚上，我联系到了7班的英语老师许老师，许老师说我们孩子没有读过这种英语绘本，到时候你可以见识一下我们的学生和深圳学生的差距！我一听，完了明天的课该不会一直冷场吧！
在课堂上学生的反应出乎我的意料，他们虽然英语基础没有深圳孩子那么好，但是他们非常努力，很认真的读着绘本，跟随我的大问题What present does Emma get? How does Emma feel?以大问题带动小问题，一步步描述Emma的生日，从开始Emma以为家人与朋友都忘记了她的生日的伤心，到最后她发现大家想给她一个意外的生日派对的惊喜，挖掘Emma心情，Excited-sad-happy的感情变化。最后学生也能根据课堂的板书绘本的结构，能够简述这个故事，每一位学生都在认真学习，这不禁让我想起这是正真在学习的课堂！
下课后，7班的班主任和英语老师都纷纷发来信息赞扬，我想这也是我喜欢英语绘本故事教学的乐趣吧！希望我的乐趣给你们种下热爱英语阅读的种子吧！
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这次送课的整个磨课过程中是一个探寻和求索的过程，这一路我像一个取经人，过程中经历无数失望和沮丧，希望能够求得“真经”。很感谢这一路一直以来在指导我每一次磨课的王绪溢博士！也感谢这次送课背后默默支持我的老师、领导和朋友们。敢问路在何方，路就在脚下！一节课结束，继续奔赴下一场山海。我始终秉承着“眼里有学生”、“手里有教法”、“心里有教材”的理念，努力让学习真正在课堂发生，与学生碰撞出思维的火花，使英语学科素养在英语课堂中生根、发芽、开花、结果，让学生和我都遇见更好的自己。
