如果世界是一爿磨房，生活环境就是一盘磨，人生就是一场“磨”。与人、事、物不停地磨。
俗话说“好事多磨”，译成现代汉语就是“幸福是奋斗出来的”。
人从出生开始就与这个世界“磨”上了。如同脚碰到了鞋子。一双鞋子合不合适只有脚知道。难得正合适。如果不合适，互磨开始。脚磨鞋，怨鞋子约束限制太多。鞋磨脚，怨脚与众不同，太有个性。当双方都被磨磨蹭蹭到都满意为止，幸福生活从此开始。
初生婴儿与妈妈的“磨”是一场场的哭，为的是能多吃一口奶。而大多数的胜利者是孩子，因为大多数母亲都不想让自己的孩子受一点儿委屈。万里挑一者母亲按科学控制好喂养孩子的时间、节奏与数量，这等于母亲磨过了孩子，教养从初心开始，教育从原生态开始，孩子也会在与母亲的磨合过程中养成良好的习惯，因为他的过分要求已经被磨掉了一些。
等孩子慢慢从蹒跚学步、牙牙学语到无赖垂笤。一次次会跟不同人进行无数次的“磨”。他会跟爸爸妈妈磨摔跤后是自己爬起来还是别人扶起来？路过小卖店前买不买那支诱人的雪糕？其他小朋友正玩的玩具可不可以抢过来玩？弄哭了别的小朋友应不应该道歉？别人帮助了你是不是要说声“谢谢”？……每一次的对立双方在“磨”的过程中都是一场较量。如果孩子一次胜利了，他会得寸进尺、变本加厉，最终会为所欲为、唯我独尊。这样的孩子家长在家管不了，送进学校老师也管不了。所以经常会出现家长说“老师呀，这孩子我们管不了啦！您给我们好好管管吧！”老师也会通过各种途径跟家长联系“你家的孩子在学校里我们管不了啦！回家你们要好好管教一下！”究其根源在孩子成长一开始就成了一次次磨合过程中的胜利者，而且他想旗开得胜后，节节胜利到取得最后的胜利，也就是真正的为所欲为、无法无天，走向最终的无药可救、自取灭亡。
如果在与孩子的每一场磨合中成人按自己的正确判断都抵制住了孩子的软磨硬泡，并加以说服教育或适当的惩戒，让孩子沿着阳光而有轨道的人生道路前进。这种孩子会从人生第一步开始懂得温良恭俭让、仁义礼智信，这样的孩子真正做到温文尔雅。这是他们与善良的成年人一次次磨合的失败中得到的正向成长。
当孩子变成了学生。“磨”的对象又增加了两种人，那就是老师和同学。他会跟同学磨诸多类内容：我可不可以超越“三八线”？你可不可以让我抄作业？我可不可以拿你的东西一用？你可不可以替我干值日？我作业没完成，你可不可以不告诉老师？我给你一个本子，你可不可以投我当班长？你很弱小，我可不可以欺负你？你很强大，可不可以帮我欺负一下小A？我很喜欢小A的本子，你可不可以帮我拿过来……如果每一次“磨”的过程中你都成功，那可能出了校门直接进入监狱之门，甚至校门未出，监狱之门早已大开。
学生与老师“磨”内容也很丰富：我可不可以上课下位，挑逗一下小A？我可不可以制造一个灰色幽默逗大家哄堂大笑？我看同学不顺眼可不可以揍他？别的班同学谈我们班坏话，我们可不可以跟他们战斗？我的作业可不可以不交？我可不可以不去打扫卫生？……每一项内容对当事人当时来说都是新的，他们之间的“磨”都是一场对弈，有时对弈会很激烈，达到斗争的程度。学生全胜，班级全乱，无组织无纪律，自然也无成功。老师全胜，班级有条不紊、按部就班，团队协调，走向成功，人人受益，最受益者就是那些带着问题来挑战性提问，又被广大老师磨掉了许多问题的学生。
踏向社会成为公民，你“磨”的对象会更加多彩。磨洋工，磨短的是自己的青春；耳鬓厮磨，磨的是感情；“宝剑锋从磨砺出”，磨的是意志；“千磨万击还坚劲”，磨的是毅力；“潭面无风镜未磨”之“磨”，磨的是精致。
要想成功，人生难得千回磨。经雕琢打磨的人生才是幸福的人生。
