当开始写下今天的微记录惊觉又到了一个月的月末，这学期的时间尤为紧张啊，一月初就要进行期末测试，本学期的课程慢下来了很多，就是想要一部分速度较慢的孩子跟上来。学习稳扎稳打，小鞭子在后面只好催着了~
每到周一就得深呼吸调整一下，总会因为作业质量的问题头疼，今天也不例外……上周五因为活动，部分孩子的错没能在校订完，交代了一下周末订正，结果今天只有零星几个孩子订正完毕。周末作业留的很少，一再强调质量，可还是有几个孩子想要钻空子，孩儿啊，这么多年了，怎么可能钻得了空子呢？课间，不得不一个一个对照姓名册订正过关，一天下来，还是有没订正完的。或许，家长们也很纳闷，到底是有多少作业订不完呢？索性，今天就简单聊一聊吧~
每个课间，学校安排课间运动时间，不长，就一分多钟，剩下的时间是让孩子们解决个人问题，例如喝水、上厕所、课前准备。订正错误的孩子，不自觉的需要老师点名到跟儿一项一项对照交代，除去喊了半天不见人影，喊了磨磨唧唧过来的时间，一个课间就过去了……二节课后，大课间时间，或操场运动或升国旗，教室里不留人，这个课间也就过去了。三节课后，终于该订错了吧，但是上了三节课有些娃又忘了自己的错是啥，再得提醒一下，有的交上来没有订对返工继续订，好嘛，上午课间结束，因为第四节课时间短，该去餐厅吃饭了……吃完饭回来，两节辅导课后午休时间到了，得让孩子休息啊，不然下午的课就没有精神，午休结束继续催订正。但是，一会儿看不见，或者老师在给其他孩子订正的时候偷懒，之后就是数测时间，每天雷打不动，数学提高必须练习计算。数测后就是下午第一节课，下午一节课后的课间，一部分孩子终于订完了错，还会剩下速度慢的或者出错多的仍然订不完……老师继续催，如此反复到放学……
在学校的时间是零碎的，如果课堂听讲不能保证的话，孩子的出错会非常多，集中的问题老师会再进行强调和讲解，个别出错的只有课下自己订正了。细想一下，如果周末孩子的作业没有质量保证，重新返工的话，周一一天的时间就是在订正。晚上的延时课，效率高的孩子不到上课时间就把当天所有的家庭作业完成，那么会给他们安排自主提高的学习任务，效率低的孩子订正都没办法保证，家庭作业更无法在校完成，这就成了一个持续效率低的闭环了。
为什么一再强调让孩子将当天在校完成的作业带回家？就是需要家长们及时了解孩子掌握不牢的地方，当天消化解决，家长辅导不了可以联系老师处理。有的家长说，我让孩子第二天到校问老师，往往第二天一到校孩儿们就忘到九霄云外去了。所以，还是建议家长们有问题当天就联系老师，我们不怕麻烦，就是希望孩子们跟上教学进度，只有孩子学会了，他才更愿意在课堂上用心听。
为了提高零碎时间的效率，今天隆重给每个小组都确定了小组长，在课间辅助老师督促组员，提高在校的学习效率。本周，重点培养小组长的管理能力。
本以为在校车上可以完成今天的简书记录，但是一路上都在处理班级的一些杂事，每天都会有各种突发的事情，能做的就是静下心一项一项按部就班解决。晚上到家，给孩子们准备的记录本已到位，明天发下去，带动一部分孩子用文字记录生活~
