开始几个班我是将两组实验材料都全部发下去。我发现几个问题：第一，我的要求是先完成盐在水中的溶解实验，再完成小苏打在水中的溶解实验。但是我就看到学生两组实验同时进行但又出现混乱的情况，就会出现没有人记录实验现象的情况。另外，我发现两组一起做的话，在时间不够的时候，就容易出现学生不管烧杯里面的小苏打和盐是否完全溶解就直接将剩下的小苏打和盐一次全部倒入烧杯，影响实验结果。于是我就改成第一节课做盐在水中的溶解实验，只发做盐在水中的溶解实验所需的实验材料。第二节课做小苏打在水中的溶解实验，再发剩下的材料。两个实验再进行对比。效果比之前要好很多。学生的思路也变得更加清晰。
图片发自简书App
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