朋友家的小孩，现小孩上一年级，幼儿园的时候学了1年的英语，至今认不齐26个字母。
今年上小学以来，父母由于忙于工作给他报了些下课以后的锻炼课，方便下课以后再去接他。但是小孩比较有主意（他爸自己说），自己每周安排周五下午不能上课，时不时在太累的情况下会安排上课但是不运动。
小孩现在不听他爸使唤，他爸告诉他当他这么大的时候，都已经会在大灶烧菜了。
关于第一个现象，他爹一直是带着讽刺的口气说着，现在就是忒有主意，把自己安排得“明明白白”。
关于第二个现象，他爹一直是口头在跟他说他小时候多牛多牛，可是自己却可能就躺在沙发上玩手机。
对于第一个现象，是不是应该及时制止小孩的这种自行安排的行为，而不只是口头说说而已。行动上的默许导致了小孩误以为这是可被支持的行为，进而得寸进尺。及时的制止，比如像强制让老师必须干预，是不是就会让小孩没有了被默许的错误行为。
对于第二个想象，是不是应该身体力行地勤劳起来，带着小孩一起劳动，带着小孩一起学习。小孩的认知并不知道大人小时候是如何如何，这些仅作为口头的信号。
都说孩子是父母的影子，我们在做什么，小孩其实也看在眼里。
郭德纲说，“小孩不在家教好，将来出社会就要被人教”。忙碌的我们，也需要进一步去干预小孩，在没有选择能力的时候帮助他们做好正确的选择。
小孩子应该怎么教好？
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