同事小敏近四十岁才有的二胎，也许是疏于对大宝贝的“培养”，她特别对二胎孩子的教育用心用情。
从娘胎开始，她就开启了对孩子的教育，然后是早教班，辅导站，从兴趣到特长，总免不了给其他家长一道被“卷“的命运。
孩子进了小学，学习的时间相对就紧张些。课业负担，作业任务，明显的多过幼儿时期。但她仍然关注于孩子的“特长”培养，关注于孩子的兴趣的培育。孩子学校一放学，她就马不停蹄的把孩子接送到培训班，然后就是漫长的等待或陪伴。孩子累，她也累。
用她的话讲：兴趣要从小培养，多学一点“才艺”，就有机会站在舞台中央，迎来掌声和鲜花。因此，每一次的艺考结束，或是班级的才艺表演，她都会把掌声拍得震天响，甚至是喜极而泣。
如果学校有大型的文艺汇演要开展，她总会想方设法的给孩子弄到一个可以一展身手的名额。然后就邀约家长们忙前忙后，帮助排舞蹈，组织节目，采买舞台道具等等。她心里乐意，也很开心。
就这样，她陪孩子上完了三年级。学钢琴、轮滑，还有书法，画画。然后是过级、考证、演出……
儿子上四年级，学习上有了压力，孩子似乎也有了自己的思想，也或许是对这些“才艺”没有了往日的激情。每一次的学习都是被妈妈给催着去的，甚至开始有了各种各样的借口或理由来推脱而请假，不去培训班学习。
有一次，因为前一天晚上赶作业，睡晚了些，早晨起床起不来，敏妈一再催促儿子赶快起床去练琴。可儿子就有些不耐烦了，开始对自己的妈妈发飙：“不练了！真是烦死人，要练琴，你自己去！”然后把自己给反锁在了房间里，一整天没有出门。孩子生气，妈妈也生气。
后来的六一儿童节文艺汇演，也就没有了敏娃参与的节目，敏妈就非常的失落。
演出那天，敏妈很早就来到学校，只是没有了往日的精神，不再参与演出前的准备工作了，只是默默的观察着校园里发生的一切。
敏儿却并不在意这些，报名参加了六一儿童节文艺汇演“志愿者”活动。他早早的就戴上红领巾来到了学校，活跃在舞台布置的活动中。一会儿抬桌子，一会儿搬椅子，一会儿贴标语，一会儿拉彩带。
演出开始，敏妈陪儿子坐在台下，静静的欣赏着一个个精彩的节目表演。精彩之处，母子俩也从不吝惜自己的掌声，给同学们加油鼓劲。
“要是你继续学习才艺，你可能就是舞台上最亮眼的那颗星……”“惭愧啊，我们只有坐在台下当观众的份了，你就不觉得心里很委屈吗？”
“这样不好吗？在古代，只有皇帝才会有这样的待遇呢！他们在努力表演，我们在尽情的享受！再说了，当观众，又没什么不好啊！他们干得漂亮，我们就给他们掌声，他们高兴，我们也高兴，这哪里不好？”
一句玩笑话，敏妈似乎有些措手不及，只是笑而不语。
回到家，敏妈还是有些心不甘。经常会旁敲侧击，暗示孩子重新拾起那些曾经的“才艺”。孩子也非常敏感，嗅到了妈妈那个特别的“味道”。总是在有意无意的躲着远离妈妈，不与妈妈说话。母子关系也经历了前所未有的紧张。
一次，家庭团聚，几个孩子在一起围炉杂谈。他们一边看电视，一边在评论着NBA巨星篮球之神乔丹，三分射手库里，议论飞鱼菲尔普斯如何如何的厉害，还讨论着学习游泳的必要。话里话外都体现了孩子们对体育活动的浓厚兴趣，对篮球和游泳的渴望。
这次，敏妈没有费更多的口舌，儿子就爽快答应了他的建议。接连就报了篮球和游泳两个培训班，说是有益身体健康，又可以帮助促进学业的长进，还可以提升生活技能，他愿意去学。
在问及为什么会有这样的一百八十度的大转弯时，儿子义正言辞的说：我就是个普通人，为什么就一定要求我去学会那么多的“才艺”？只要我健康，快乐，学习上进就OK了！别人优秀，我们就给他们以掌声，大家都开心，这哪里不好呢？”
儿子的一番经典语录，点醒了敏妈，敏妈笑了，孩子也噗嗤噗嗤的笑。
时光飞逝，一转眼，儿子进入了初三，成了学校的篮球队的一员。还代表学校参加全县的篮球运动会，用自己的努力征服了在场的每一个人，被评为最有价值球员的荣誉称号。中考结束，拿到了通往市区名校的录取通知书。
在学校组织的最后一次家长会上，老师对每一个孩子都进行了评价。在谈到敏儿在校表现时，老师是赞不绝口，说孩子不但学业优秀，还人缘很好，经常性的帮助和关心他人。
《坐在路边鼓掌的人》一书中有这样的两句话让我印象深刻：“我们的孩子，做一个善良的普通人又何妨？”“在那些漫长的岁月里，他都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？”文中作者的女儿是班级中等生，却是全班最受大家喜欢的人。而当妈妈开玩笑地说她快要成为英雄的时候，孩子则轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
诚然，能够站在舞台的中央，成为聚光灯下最闪耀的那颗星，这是所有的家长都非常期盼的，也是一个人的价值体现。但别忘了，我们中的大多数孩子，都是平凡大众的一员，唯有健康、快乐，才是我们最佳的生活。
有时候，我们总是依据个人的喜好和偏见，在有意无意的给孩子设计着所谓的美好未来，总是期望着能够沿着我们设计好的成长路线不断前进。其实际上，我们忽略了孩子的感受，忽略了孩子是否需要，能否胜任。
其实，很多时候，我们总是在打着“为你好”的幌子，逼着孩子学这样，学那样，其实际上，我们是借助于学习，在一点一点的剥夺了属于孩子们的童年时光，让他们在疲于奔命的学习中痛苦的煎熬。孩子累，家长则更累。
