最近，一则老师用尺子抽打学生的视频上传到网上，就引起了网友们的极大争议。
老师打人的原因据说是因为学生的作业错误率太高。针对这个原因，部分网友认为，这是一个尽责的老师，因为现在有很多老师不敢惩罚学生，对学生的不良行为都是不管不问；另一部分网友则认为，老师不应该体罚学生，应该用其他更好的方法去引导学生。
当然，对学生的不良行为不管不顾肯定是不行的，但也不能体罚学生。那如何能做到既不惩罚也不放纵学生呢？《正面管教》这本书就可以帮我们解决这个问题。
这是一本育儿经典之作，作者是美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家、加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师简·尼尔森。
《正面管教》主要是教父母和老师运用正面管教的方法，使孩子在一种和善而坚定的气氛中，培养出良好的品格，学会解决问题的技能与方法。
比如，一个孩子很生气很难过，他告诉家长，在学校挨了老师的批评。这时家长该如何应对呢？是立马指责孩子不听话，挨批是他咎由自取？还是苦口婆心跟孩子讲道理，告诉他，老师批评他，是为了他好？
其实，在孩子心情不好的时候去批评他，可能会引起孩子的逆反心理。而跟孩子讲道理，孩子也不会乐意听。这个时候，用《正面管教》的方法，可以赢得孩子的心，让孩子认识到自己的问题，并想办法去解决问题。
这个办法可分成4个步骤，分别是：
1.理解孩子的感受
当孩子有情绪时，要先解决孩子的情绪问题，然后再来处理事情。我们看见孩子生气了，又知道是因为老师批评了他。我们可以这样说：“当全班同学的面挨老师的批评，心里一定很难受吧？”
理解孩子的感受，而不是一上来就去评判他，也不说谁对谁错。当孩子感受到自己的情绪能得到家长的理解时，他才能放松心情，把精力用在下一步解决问题上面，而不会把精力放在对抗父母上。
有些孩子总是得不到父母的理解，慢慢地他就会隐藏自己的情绪和问题，关闭自己的心门，什么都不告诉父母，这样的情况是我们家长都不愿看到的。
2.用自己的经历表达对孩子的同情
进一步表达对他情绪的理解。我们不用担心同情孩子，等于是“放过了他”，这并不是认同孩子的行为，而是对他情绪的接纳。
我们可以说一说自己类似的经历：“我读小学3年级的时候，有一次我忘记带作业了，我们老师在班上狠狠地批评了我，记得到时我满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。”
相信孩子听到这里，他一定会把事情的具体经过讲给家长听。比如他可能说：“真的？我也是这样，我只不过想跟同学借支笔，老师就批评我上课讲话。真是太令人气愤了。”
3.告诉孩子你的感受
听了孩子的表述，真诚地分享你的感受。但在这个例子里，这一步都可以省略了。通过前面2步，其实就可以赢得孩子的心。到这一步，孩子就能听得进你说的话了。
4.让孩子关注于解决问题
错误是一次学习的机会。当孩子把事情完整地告诉了我们，我们就可以让孩子关注于解决问题，学会一些人生技能。
我们可以跟孩子说：“哦，我理解你的感受。你看你能不能想想什么办法，以免下次还发生这样的事让你难堪？”
孩子可能会说：下次我不在课堂上借东西了，以免老师误会。或者下次我多带一支笔等等。引导孩子解决问题。这样我们才能让错误（或问题）产生价值。
《正面管教》这本书教给我们很多养育孩子的方法和技巧，但最核心的是4个字：和善坚定。也就是尊重孩子，尊重自己、尊重情形，和善与坚定并行。
有些父母对待孩子，过于和善，就容易变成纵容孩子；而有些父母又过于坚定，在孩子看来就是苛刻、严厉，孩子感受不到父母的爱与尊重；有些父母在发现问题的时候非常地坚定，看见孩子又哭又闹，又会心软，觉得愧对孩子，之后又变得非常和善，使问题不了了之。
所以在管教孩子时，坚持和善而又坚定的原则，是家长们的首要态度。这样我们才有可能“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子。
