中秋节假期的缘故，这周只有三天的课程，和大家商议后学科中心暂停了教研活动，这样下午的时间就空出来了。和学校老师协商了一下，听了乡镇交流过来的兰老师一节推门课，然后请了六二班岩同学的家长。
兰老师算是我的校友，据她讲在乡镇我们这个年纪的老师已经很少讲课了，只是参与教研活动而已。（其实近年来我讲公开课的时候也是比较少了，但是还是经常作为评委经常出现在赛课场地，各种级别的教研活动也是经常参加。当然不能代替自己去组织和展示一节课。但至少不会让自己落下太多。
兰老师的课意料之中的条理清晰，重难点突出、细致入微、传统而扎实。依然是比较重知识和技能的那一种。大家各自提了一些希望多给学生一点自主学习的时间之类的建议。也邀请她去听一听下一周娟老师的同课异构展示。希望她能有更多更好的收获。
在家校沟通方面，我向来是做得不是特别好的，即便是我当班主任的时候班里的学生家长，我也不认识几个，因为我觉得能和学生沟通好的事就不必麻烦家长，再有就是一个学生的表现很大程度上已经反映了他的家长或者说是家教。
但这个叫做岩的男孩，是我不得不请家长走一趟的那一种。不听课还扰乱四邻、经常不完成作业还态度恶劣（很多时候我只能把他归类为品质不好的那一类学生。）抱着对班里其他同学负责的态度和死马当活马医的那种心态吧。
沟通的过程和结果和我预想中的相似，比如家长刚刚坐下就自夸自己的孩子很聪明，只是有点淘气如何如何，几乎全程代替孩子发言。岩身上所有的表现几乎都可以找到根源和理由。我并不认为这是一次成功的沟通，但或者至少明天的课堂会安静许多吧。
