周四接到协会通知，周六民革酒泉市委员会邀请我们去特教学校开展融合活动。掐指一算，早上正好有时间，我就果断报了名。我知道协会有很多老师都想去特教学校看看那里的孩子们，但即便是周六，很多单位都不休息，这个我很能理解。好在，我是下午上班。最后报名能去的是李艳蓉、肖玲君、王西燕和我。刚开始，我以为只是去参加，后来才知道我们去是要给孩子们做心理团辅。
周五晚上，会长把我们几个拉了个群。就第二天早上的活动，大家碰了个头，进行了讨论。由艳蓉来带队，我们四人分成两个组。艳蓉和肖玲君一组，我和王西燕一组。艳蓉一边和特教学校对接老师沟通，一边把自己的想法分享在群里。我大概知道了特教学校有100个左右的孩子，分一至九年级等，有四个听障儿童，其它都是不同程度的智障。学校会把这些孩子分为几个组，由我们带上开展活动。活动期间会有学校老师和民革委员担当志愿者。
艳蓉勇于担当，主动提出带领低年级组，开展借助于器械的体育游戏和团体做画的活动。活动当中，会给孩子们注入心理能量。我带高年级组和四个听障的孩子，我们可以做些什么。刚开始，我想到了“房树人”，很快被大家否定了。这个专业性太强，解读特殊孩子的作品，更是要慎之又慎。好的，我接受。
周六早上，我早早来到坐车的地方，想着见了大家，再商量一下。果然，见面交流之后，我清晰了一些。坐在车里，我从手机上找见“切土豆”的手指游戏复习了几遍。又和西燕老师梳理了一下画画游戏的设置、时间，各个环节。
来到特教学校，在周艳娟老师的带领下，我们参观了学校的教室、宿舍、食堂，无不感叹，条件是真好！大约九点半，参观结束，孩子们被有序的组织到了操场上。管我准备没准备好，反正是要上战场了。
看着眼前，穿着蓝白相间校服，天真烂漫的孩子们。我自然而然，大大方方的走到了孩子们面前。一声“同学们好！”换来了孩子们雷鸣般的声音“老师好”。这一声震憾到了我，也一度让我觉得他们和正常孩子一样啊。
简单的交流后，我和现场的老师们带着大家做“切土豆”的手指游戏。孩子们都看着我，做得很认真，也很积极，这让我觉的，作为老师真是使命重大。手指游戏后，我们商量带孩子们去餐厅玩画画游戏。
老师早已准备好了A4的纸，各班有一名同学去拿来了大家的铅笔。一张六人坐的桌子，我们安排坐两个人，就这样，我们的画画游戏开始了。我要求大家，将A4纸横放，用铅笔在纸上做画。想画什么就画什么，想到什么就画什么，15分钟时间。我是多么喜欢这些孩子呀！他们是坐得歪歪扭扭，他们还叽叽喳喳，他们见有老师过去羞涩的低下头或者捂着画，他们也会天真的笑着，大大方方的让你看，他画的是什么。时间很快过去，除有一位孩子只在纸的拐角写了名字外，其他四十多个孩子都在纸上画了画。我看到孩子们在画画的时候，是开心的，是专注的。
15分钟之后，我组织同学们坐集中一些，邀请几位同学来讲一讲自己画的是什么。跟预想的一样，同学们非常积极。有的孩子画了很多水果，有的孩子画了满纸的动物，有的孩子画了房子、树和人。有一个九年级的孩子，画了三个穿着防护服、戴着护目镜的人在和疯狂而来的病毒做斗争，这让我非常感动。
虽然我对儿童画的分析，只学了个皮毛，对特殊儿童的画更是不了解。但此时此刻，做画的这个过程和借助于自己的画，能够告诉别人，自己在想什么，想要表达什么的这个过程，孩子们是快乐的，我觉的就够了。
在活动当中，全程都有一位手语老师在给听障孩子做翻译，这让我非常感动，也让我觉得自己做的事很神圣。我要说好每一句话，这才对得住手语老师的辛苦，和听障孩子那一双双卟啉卟啉的看着老师的大眼睛呀。
这是我第二次来到酒泉特殊教育学校，校园更美丽，学生分班更加精准，教学越来越规范高效了。特教周艳娟老师说，学校每接收一个符合条件的孩子，帮助其康复、在集体中成长，挽救的不仅是一个家庭，更是一个家族。
想一想，我们很多时候面对自己各方面正常的孩子，还咋都不顺眼。这些孩子的爸爸妈妈是要承受多大的思想压力和经济压力。我看到一个八九岁的孩子，他妈妈在陪读。孩子参与的每一个统一动作，她都需要帮助孩子完成。孩子跑，她跟着跑，孩子画画，她抓着孩子的手画，一刻也不能离开。看到这位妈妈的辛苦，我们能拥有一个正常的孩子，还有什么理由抱怨。
参加完这次活动，还有一个收获，就是想千遍不如做一遍。我参与、我实践、我快乐。在活动中才能发现自己的优势，找见自己的短板和今后努力的方向。感谢协会搭建这样的平台，感谢各位伙伴的支持、赋能！
