汝阳县城关镇北街小学 深秋校园
我们的同行，有多少人，是实现了梦想，追寻到梦寐以求的教师职业；有多少人，是在职业生涯的迷途中，来了个360°极速转，让自己回归到了原点，别无选择……
既来之则安之。我们在教书育人这条路上，默默的探索着，小心翼翼的总结着。十几年的教学生活，让我们在行动与反思中认识着自我，不断提升着自我，每一位潜心教育教学工作的一线教师，都渴望把自己塑造成一名合格的、出色的教育者。
每一种职业，都有它独有的职业素养。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到，教师的教育素养首先是对自己所教的学科要有深刻的认识，要有丰富的知识，只有当教师的知识视野，比教学大纲的内容要求更宽广的时候，教师才能真正成为教育的能手，才能在自己的教学工作中游刃有余。
我们所教的每一门基础学科，从备课开始，都要遵循教学大纲，而不是只按照教科书来备课。每一次备课，我们都应该把自己置身于学生的地位，用学生的眼光来看教材，用学生的知识基础来认识教材。既要保留学生的眼光，还要把我们广博的专业知识与开阔的视野带给学生，赋予学生更为宽广的学习空间，启发学生丰富多彩的脑力活动，让学有所用，学有所获。
在新教育实验的带动与引领下，当我们学习了新思想，注入了新理念，深感自己在教育教学素养方面还有很多欠缺，在《给教师的建议》一书中，其实我们看到更多的还是对教师职业素养的要求，为教师教育教学工作解惑，真可谓我们教育工作者手中的“葵花宝典”。
原本以为教师这个职业是个很简单的职业，当自己亲身经历了，才知道其中的苦与累。我们很普通，既然选择了这份职业，那么就兢兢业业；既然学无止境，那么我们就不断充实，不断提高自己，乐学乐教；上进心应该是每个人与生俱来的，因此，我们要不忘初心，在教育教学这条道路上奋勇前行，在幸福完整的教育生活中引吭高歌！
