本周在3年级执教了2节课《水能溶解多少物质》、《加快溶解》，选择《加快溶解》进行周更反思。
1.40分钟教学时间完成主要教学目标？
是的，但是没有完成所有内容。最后的生活中应用环节没有上，就下课了。2个班都是。
反思：在“温度与溶解快慢”环节花的时间有点多，可以优化。
2.本课中存在哪些不足？
1）搅拌的规范性指导
在上一课《水能溶解多少物质》老师进行了搅拌示范，但是老师的观察要求是放在中间一起观察。这个口令有问题。搅拌后的观察，孩子要举起杯子从上、从下、从旁边观察，如果放在中间是不利于观察的。而且学生的搅拌指导不够。导致上《加快溶解》学生的搅拌也不规范。改进：下一次课，老师示范搅拌，让学生试一试，纠错，然后每个学生过手。
2)学生观察的指导语不够“一边观察一边记录”指向性不明确。
应该是“观察：开始石方糖的样子，，，然后，，，，后来，，，”写出比的结果。
有具体方法的观察指导与记录。
3）用方糖替代食盐，准备方便，但是学生对同样的量这个条件的思考就 不够了。
4）跟“发言积极孩子”互动，节奏偏快，还有一些孩子没有理解。
改进：“发言积极正确的孩子”说完，还要追问其他没有发言孩子，看看他们是否也同样明白了。可以在复述实验步骤、操作要点时，请没有发言的孩子来说。
5）对比实验的指导不够清楚、规范。
改进：板画、板书标注清楚。
