五月的天气，湛蓝而高远，飘着几朵洁白的云，阳光和风都恰到好处，让人感受到自然的力量和魅力。在这美好的日子里，我们第六小学迎来了这学期的校内赛课。听了几位老师的精彩课堂，我收益满满。
一年级文静静老师的《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。文老师一上台就给人一种亲切之感，声音甜美、具有亲和力、教态大方。文老师的教学环节设计合理，层层推进。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且左形右声的形声字。作为识字儿歌，在教学中应该联系学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。课堂上充分利用教材，在完成识字、读书基本任务的基础上，引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
二年级汤老师执教的《蜘蛛开店》，课件设计很有新意，课堂节奏明快， 学生参与度高。整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比较好，以“朗读”为主线，引导学生随文识字，品味，想象，朗读，交流，教学思路清晰流畅，教学方法丰富灵动，教学氛围轻松愉悦，扎扎实实进行语言的运用练习，达到了学与教的至高境界。
三年级刘丽娜老师带来的是文言文《守株待兔》，老师在课堂上创设情境让学生站在不同的人角度对种田人说些什么?学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。
四年级李宁宁老师教授的《“诺曼底号”遇难记》一课，教学思路清晰，环环相扣，联系生实际，紧紧围绕知识目标，重点突出，难点突破，以学生为主体，大胆放手让学生自主学习,培养学生的学习能力和思维能力，学生学得快乐，教师教得轻松。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。李老师抓住重点段落让学生通过自由读、齐读、分角色读等不同形式的读书，从读中去感悟哈尔威船长的精神。李老师在课堂上多次运用背景音乐和影视图像，有效地烘托了气氛，培养了学生的情感，有助于学生对课文内容的理解和感悟。
五年级郑珊珊老师给我们带来了新奇的感受，紧扣学校近期布置展板的设计活动布置任务。大任务激发了学生的兴趣，在这篇课文的学习中，郑老师除了利用词句的理解增强学生的阅读理解能力，课堂上还利用小练笔检验学生的输入效果，通过“写”这种输出手段，让学生能有效的把课堂的学习效果体现在笔下。
六年级李少敏老师的《难忘小学生活--毕业赠言诵读会》，先激发了学生的感情，教学目标明确，紧扣单元主题，环节设计合理，层层推进，一步一步引领学生对同学、对老师、对学校、对家国的情感。听李老师的课给人的感觉很舒服，看似随意，又带着老师的精心设计。
这次赛课活动，大多数老师课堂角色明显发生了转变。参赛老师已从根本上变更了满堂灌的教学方式，注意对学生进行启发式教学，能针对不同的教学内容和不同的教学对象采纳有效的教学方法,“以学生为主体，老师为主导”的教学理念在课堂上得到充分的体现。老师精神饱满，教态自然,在教学的过程中充溢了活力和激情，我从中收益很多！
