我是李渊文
【信念】
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳！
【目标】5年200本书
【打卡】第1140天，20230308
【书目124】《潘建明教育思想》
【作者】潘建明
【页数】227
【进度】12-18
【用时】第2天
【感悟】通过虚拟数学学习社区可以突破时间和空间的限制，弥补课堂教学中存在的资源分布不均、教学形式单一的现状，实现数学学习的同步、异步交流。具体要关注五个“E”的构建：
(1)家长同行“E”构建。家长阅读、专家面授、家庭教育三人行等交流板块，为家长帮助孩子进行数学学习提供方法指导。
(2)互助互学“E”构建。主要针对课堂教学内容的疑惑进行师生互助、生生协作、家校联动。
(3)拓展课程“E”构建。以微视频为载体的小升初衔接教学、初高中衔接教学微课程。
(4)数学模型“E”构建。1建立数学非物态模型库。围绕思想方法的“顺序和层次”、学习的“困难与障碍”和“教学策略”这三个方面，利用数学语言对实际问题进行提炼、抽象、简化，通过分析、转化、抽象、建构模型，使问题数学化。②建立数学动态模型库。借助几何软件制作一些动态的模型，以直观体验、动态生成的呈现方式，增强学生对课堂抽象内容的形象理解和现实感悟。
(5)数学教研“E”构建。开发学生差异资源、学情探讨、资源共享、远程专家引领等交流版块，教师依托教研社区成长，以教师的专业成长服务于学生个性化的学习需求。
