新生命教育理念下的“立刻”精神
小主曾经说过：“青春从来不设彩排，没有谁的青春可以从头再来”，这是客观事实，也是内源性动力开启了的新生命应有的紧迫感。“不设彩排”的青春要求我们在还能做些事，还能做成些事儿的阶段，马上、立刻去做。清人李毓秀在《弟子规》中有这么一句话：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”。所谓的“应勿缓”，其实就是要我们听到父母的召唤，立刻去回应。“立”是“立即”的“立”，“刻”是“刻不容缓”的“刻”，这个“立刻”之中，隐现着生命的紧迫感，透露着为人的大学问。
新生命教育理念下的“立刻”精神，就是要我们听见自己内心生命的声音，意识到生命本身的紧迫感。要求我们做事雷厉风行，高效率，快节奏，不拖拖拉拉，努力克服拖沓对于我们生命的无意义消耗。
一、简单的事情要“立刻”做
阎锡山讲：“做事是人生的结果，做得事多就是此生的结果大，做得事儿少就是此生的结果小，为做人即应当做事儿。”这话给我们很深刻的启发，人生其实是有技巧的，大事做不成时，不妨多做小事。复杂的事做不成时，不妨做简单的事。简单的事情要发扬“立刻”精神，遇到这样的事情是我们的福分，这样的事情做成的多了，我们人生的结果便是大的。
比如，在校园里看见废纸或口罩，不管是领导、老师还是学生，都要及时捡起来，简单的事情要立刻做。这关系着学校的品味，体现着人的素质。再比如，到教室上课或检查工作，看到桌子斜了，椅子歪了，讲桌乱了等，或者顺手摆一摆，或者指导学生或老师马上整理整理。走在街上，看到学生的不文明行为，不管是不是自己的学生，我们都要用恰当的方式去提醒或制止，总之，简单的事情要立刻做
这些举手之劳就可以解决的事情就是简单的事情，每一个新生命面对这种简单的事情，都会选择发扬“立刻”精神，立刻去做。与其在一个不如意的世界里抱怨，不如“立刻”改变它，让世界因“我”的立刻去做而美好。
二、复杂的事情要“立刻”谋
相对于简单地事情要“立刻”做，总还有不能“立刻”做的复杂的事情。比如“双减”，它本身就是一个系统的大工程。为了保障学生成长，学生和教师甚至家长都要有加有减，既要在课堂改革、教学研究、作业改革上下功夫，更要在其他一些方面做好加法，比如：在宣传动员、教师研讨上做加法；在关注学生健康、安全防护上做加法；在关注全面发展，课程创新上做加法；在关注课堂质量，在学习能力上做加法；在关注家校协作，家校沟通上做加法。
所谓复杂的事情“立刻”谋，就是组织和调动方方面面的力量共同谋划。“立刻”谋，就是立刻把复杂的事情拆解成可以立刻做的小事情，用一个又一个小事情来推动大事情，用一个又一个小目标的达成来推动大目标的实现。
学校在高质量发展时期面临的“管理精细化”和“课堂高质量”，包括国家层面强力推动的“双减”、“五项管理”都是复杂的事情。在这种复杂的事情面前，不做局外人，立足自身，立足本职，做力所能及的改变。既参与了“立刻”谋，也完成了自身生命的有益进化。这才是新生命应有的姿态。
三、促进师生生命成长的事情要“立刻”办
从《弟子规》中的“父母呼，应勿缓”到“当代雷锋”庄仕华的“立刻”精神，说到底就是一个把什么放在心上，把谁放在心上的问题。作为一名教育工作者，作为一个内源性动力被激发的新生命，要把促进师生生命成长的事情放在心上，要把老师和学生的事情放在心上。
音乐教室里缺少钢琴，工会活动室里的器械坏掉了，新开辟的楼顶空间可以用做学生的劳动实践和活动，需要相应的设施到位，这些事情做好了都能促进师生的生命成长。音乐教室的钢琴可以让教师教的更专业，学生学得更开心。工会活动室里的器械可以让教师的身心获得片刻的休息，裨益于教工的身心健康。新空间的劳动实践和活动能够促进师生参与和展开劳动教育，体验劳动过程。
促进师生生命成长的事情要“立刻”办，就是要把老师和学生的事情放在心上，把促进师生生命成长的事情放在心上。“立刻”办既是对自我的一种要求，更是面对师生的一种姿态。“立刻”办，就是马上做，“立刻”办的姿态和过程要让每一名师生看到、感受到，“立刻”办的结果和效益要让每一名师生能够见到、享受到。
四、不利于学生生命滋养的做法要“立刻”改
新生命教育在幸福培育这片沃土上，创造了幸福培育的“第一名片”——抬头、挺胸，微笑。这个“第一名片”是读书的培育人的外显特征。能时时刻刻做到“抬头、挺胸，微笑”的人必是一个内心极为充盈的人，必是极好的获得了家庭、学校乃至于自身精神滋养的人。这样的人，才有可能成为国家、民族未来事业的接班人。
我们的教风是“豫时孙摩，和易以思”，教育本身就是春风化雨的事业，教师也必是直接给予学生滋养，唤醒和调动学生内在精神滋养的人。
正因为如此，不利于学生生命滋养的做法要“立刻”改。要学生“抬头、挺胸，微笑”，我们自己也要有这样的姿态，不因生活中、工作中的不如意而败坏我们本该给予学生的这份滋养。把学生放在心上，时刻不忘给予学生精神滋养，便是孔子讲的“学而不厌，诲人不倦”。不能给学生带去精神滋养的话不要说，不能让学生获得精神滋养的事儿不要做。意识到自己还有与这个原则相违背的言行要“立刻”改。
“立刻”改，既是师者的爱心，也是新生命的勇猛精进，“立刻”改，还是一种修行，一种在教师这个职业道场中的修行。所谓“身是菩提树，心是明镜台。时时常拂拭，不使惹尘埃”就是这个意思。
新生命教育理念下的“立刻”精神，就是要用觉悟了的小我来彰显素质，就是要用自心、自身的改变去唤醒、影响、优化身边人、身边事，就是要用自身生命品质的提升来促进学校高质量发展，就是要从“我”做起，“立刻”行动，让世界变得更美好。就是要做最好的自己，成为最好的我们，在最好的培育，做最好的。
