在孩子开始开启一门兴趣的初始阶段，作为家长的我们，到底有哪些焦虑与不解呢？
今天跟一个家长聊天，因为昨天宝贝是第一次上课，所以沟通的比较多一些，看着屏幕上的文字，感受到这位母亲的那份小心翼翼，她担心的是孩子会没有兴趣，害怕孩子会说不。
问：一直觉得他在老师面前会乖乖的，上次试听课发现还挺活跃，慢慢的淘气了，注意力不集中也是愁人，
答：有专注力的孩子并不是不活泼，只是她会明白在学的时候会好好地学，会想要快速的掌握知识，掌握了之后就开始活跃了。
拿我们家依依来说一下，她不属于安静的孩子，但也一定不属于过于活跃的孩子，她能分清楚适可而止，当面对一些知识，是她不知道的领域，那么那个时候的她，一定是专注的，因为她想要学习那些未知，就像探险一样寻找到那份宝藏。
然而现在，家长眼中的熊孩子就是所谓的不能够适可而止的孩子。他没有一定的掌控力，任由自己的性格发挥到极致，大脑在支配嘴巴的同时，身体各部分也相应的发生运动，所谓的牵一发而动全身，在这些熊孩子身上真是表现的淋漓尽致。然而这批熊孩子也有自己的独特的优点，因为在活跃的同时，所要消耗的脑细胞肯定就比其他的孩子要多一些，所以他们也就是大家口中的，越皮越聪明的孩子。这些所谓熊孩子的缺点真的就是不好吗？其实只要找到合适的方法，反而会将他们身上可取的淘气劲头变成一种优势。
所以对于一个孩子专注力的评定，一定不能笼统的说，我的孩子就是专注力不好，就是专注力好，看你所选取的领域以及时间段，今天的市场，因为细分而变得更加完善，那么对于孩子来说，教育无小事，进行细分也显得更为重要。就事，就点，就根本。
问：我感觉他应该能喜欢，在家看那个视频会跟着唱，虽然唱的不准，但没有拒绝。
答：你得多担心才能回答的如此小心翼翼，首先，孩子学习这个事，一定不要加上过多的想法，还没开始，就给自己，给孩子造成了一种无形的压力，这个压力即使你没有说，但是总会在日后一些不如意的时候，全部爆发出来，尤其是当孩子不如你所期待的那般，这种付出收获的不平等的感觉更会加深你对这件事的抱怨。所以，我无数次的强调，万事开头，不问结果，跟随心走，就可以了。
我们都是普通的平凡人，没有多么的高尚伟大，所以当我们开始一件事情的时候，哪怕是生一个孩子，也是计划百般，不管是采用更好地喂养方式，亦或是高级的护理方式，这所有表面看似不求回报的事，其实一早在心里加上了日后需要回报的筹码。很多时候，我们对孩子的把控欲望更多的来自我们对生活的不满与深一层的期望。
话题回来，再说一下咱的问题，刚才你说的感觉，那么我来给咱纠正一下，
对于这个事，一旦你下定决定要去做了，就肯定不是感觉，而一定是相信。拿看书这个事来说一下，如果你坚定的要陪伴孩子阅读好多书，那么这个习惯会在你们家中长期的坚持下去，最终会产生一种氛围效果的，事情发展到氛围效果的时候，是不需要你去刻意引领的，你只要把想要做的事变成一种具体，长久的事情，坚持下去，时刻在家里营造出一个都爱看书的氛围，那么，孩子想不学好都难。这就是环境很重要，在所有的环境中呢，家庭环境首当其冲。
再拿上课学习这件事来说，如果你可以带领宝贝稍微一复习，因为孩子年龄小，所以要复习的东西也真不是很多，但是，效果却是大大的。经过这一复习总结之后，对孩子来说，也是一种好习惯的养成，所谓的温故而知新。那么在接下来的课堂中，孩子就会找到一种自豪感，是他自发的想要在课堂上积极地回答问题，因为他知道自己会，自己可以得到更多的荣誉感，而这个时候建立的荣誉感就是一个人荣誉感的雏形，孩子明白的虽然会浅一些，但是在内心会有一定的沉淀，如果继续坚持下去，就会一直保持这种状态，形成一种良性的循环。但是如果没有得到这种催化呢，孩子在课堂上便不知所措，他就条件性的害怕回答问题，到了孩子这里，就会成为一种逃避，因为逃避会让一切事情变得更加轻松，他也乐于接受，但是随着时间的递增，他就会越学越没尽头，这也是就是孩子之间拉下差距的最大原因。
任何事都是有所起因，只有找到 最重要的落脚点，你才能帮助孩子正确的过渡，那些放在他们面前的困难，在他们小的时候，无法自己处理的时候，家长就需要有一个宏观的积极地态度来引导，结果放在最后，重要的是一种过程，这也是为什么，我无数的强调一点，我宁愿免费教那些特别上进家长的孩子，也不愿意收对孩子有各种要求，对自己却没有要求的家长。
任何事情，欲速解决，必先找其源头，不专心了就找不专心的源头，不开心了就找不开心的源头，不想学了就找不想学的源头...只有真正的解决了源头问题，才能流出清澈的泉水，喝之无害。
