郝景芳曾写过：现实中的教育系统，负担的第一功能往往并不是培养，而是选拔。
选拔实际上并不涉及教育理想，而是一种资源分配。
为了杜绝伺私舞弊，最好是清清楚楚的数字标准；
而为了获得数字标准，最好是有标准答案的题自。
以「培养」为目标的教育，期望每个孩子拥有适合自已心灵的成长环境；
以「选拔」为目标的教育，期望用可操作的手段挑出排名最靠前的孩子。其实我们在上学期间基本上都没有被「培养」过，而且即便选拔，严格的高考制度也只能够考核某些能力罢了。
这就是我们高中一毕业就会迷茫的原因，比迷范更可怕的是，有些学习成绩不好，并且其他什么也没学的孩子，等于带着一个几乎本能的大脑，面对一个没有正确答案的复杂世界。
复杂的真实世界里需要的是什么呢？
需要的是洞察和理解的能力，是分析和思辨的能
是表达和影响的能力，是创造和协调的能力。
而这些东西学校几乎没有教过，如果不想成为一个上过学的白痴，就要自学。
