19119 黄丹
绘本是透过一边看图，一边听人朗读，而有了神奇的效果，且一个广阔的世界就此展开。—松居直
以前工作的时候，在学校负责一个叫做“非华语伴读”的计划，旨在帮助母语不是华语的小朋友提高识字量。会有资优生的大哥哥大姐姐给低龄的学童读绘本，而后完成一张工作纸，一般都是从绘本中找出什么左右结构、半包围结构等的字。读绘本的时候，大哥哥大姐姐会要求小朋友们跟读，以让小朋友认识多一点字。我发现小朋友的注意力就会全部在字上面，甚至有时个别小朋友针对画面提出的一些稀奇古怪的问题都会被大哥哥大姐姐打断，因为提出问题，回答问题会影响活动的连贯性。这个伴读计划，有它的好处，但现今我回想，总觉有那么一点瑕疵。我很怕越来越多的孩子看绘本，却也让越来越多的孩子不爱看绘本了。因为我们的目的便是扩大词汇量，关注点在认字，期望孩子能尽快做到可以自主阅读。绘本的世界有千百种可能，有数之不尽的奇遇，孩子的眼睛可以发掘到的不仅仅是文字，而是那些画面，还有他们的想象力。我们总是太心急了
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