本案例已通家属及本人同意公开
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学生背景
X同学，16岁高一男生，入学扶禾心理教育6个月。
经家长入学时陈述以及入学后为期15天的测试与观察，该同学存在的主要问题如下：
1.无心向学，学习技巧不足。上课和同学讲话，与老师争吵，被老师批评、体罚。因为不喜欢批评自己的老师，讨厌他教的学科，学习成绩一落千丈。
2.家庭关系紧张、疏远。父母工作忙，经常不在家，在家的时候都是打骂该生、与该生吵架，X同学因为有一次和父母发生了严重的争吵而离家出走。由于父母经常否定、责骂该生，导致该生比较自卑。
3. 朋辈社交技巧不足。上初中后，不会主动去结交朋友，被同学孤立，没有交到好朋友。
4.情绪困扰。有较为分离焦虑症，很依赖妈妈，自理能力较弱。
5. 压力过大，压力管理技巧不足。经常用喝酒的方式缓解压力，有较为严重的酒精依赖。
6.生活作息不规律，昼夜颠倒。白天在课堂打瞌睡，晚上两三点睡觉。
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咨询分析
原因分析
a.归属感缺失。家庭氛围较为淡漠。家庭体验不良，关系紧张，对该生的成长情感上支持不足。在学校有负面体验，被老师批评和惩罚、被同学排挤、学习成绩差。因此，对家庭和学校缺乏归属感和安全感。
青春期个体在情绪上有两个特点：迁移性与固着性。青少年很容易陷入一种情绪里面，并且连续好几天都被这种情绪困扰，但同时青少年的情绪也容易迁移，比如青少年讨厌某个人的行事方式、说话风格，厌恶的情绪会迁移到这个人的方方面面，变成对这个人整体的厌恶。
b.被动回避的人际模式。在孤立无援的人际关系中，由于缺乏同辈群体力量支持，导致该生受挫折能力弱，经历挫折时得不到支持和反馈。在情感上慢慢压抑到关系的渴求，为了避免体验“抛弃感”，孩子会在精神层面寻求安慰，如爱幻想。
c.认知偏差。该生错误的归因方式，认为自己的不快乐都是父母造成的，加上长期生活在被忽视、不被看见的生活里，对自我和他人的认知有严重的偏差。
有强烈的厌学情绪、人际关系交往障碍、亲子关系冲突为主要的原因，阻碍其正常生活学习。
判断依据
1、临床观察（新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际沟通中的表现）。
2、妈妈对孩子情况的详述。
矫治方法
1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
2.精神分析探索深层原因
3.建构学生力量感
4.抗挫折训练
5.情绪控制训练
6.人际关系技巧训练
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调整历程
1、通过心理疏导，解决各种关系混乱的问题。
首先，与学生做初始访谈，确定整体咨询目标为找到学习的深层动力以及亲子关系缺失原因。
其次，帮助学生梳理他对自我的认识以及对择友方面的认知，带学生回顾过去以及现在发现的问题，看该生是否承认存在这些问题。同时，探究学生人际关系障碍的深层原因，找出源头。
然后，通过团体心理辅导以及平时和文化课老师的教学互动，使学生重燃对学习的兴趣，保持学习的节奏。
最后，通过心理教育、情商辅导、情绪疏导结合日常行为训练控制，指导学生增加对情绪的理解和觉察以及管理、提高自我觉察、提升行动力的技巧，并让他运用在实际学习中，纠正学生认知，提高学生自控力，改变学生行为。
2、学习能力提升，重建学习信心。
利用最近发展理论，掌握学习方法，提高学习兴趣和学习能力。
着眼于学生的最近发展区，为学生提供适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
3、通过行为训练，增强环境适应性。
行为训练采取行为主义疗法，包括阳性强化和负性惩罚等方法，强化和塑造良性行为，如对时间管理，自己生活的安排等。还包括：
虚心接受老师的批评教育
按时完成老师布置的作业
友爱同学，相互帮助
遵守学校作息时间，成良好遵纪习惯
热爱劳动，积极参加公益活动
4、兴趣爱好培养
艺术类课程：音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等
体育类课程：篮球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等
益智类课程：棋类/推理/阅读/活动/手工等
陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；
从培养孩子的思维上面讲，兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中，形成严谨的思维，在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。
健康的兴趣爱好，可以使孩子在生活中克服各种各样的困难，培养孩子顽强的毅力，沿着自己的目标坚强地走下去。
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后期反馈
在家庭方面，孩子明白自己要承担的责任和义务，X同学妈妈反馈：孩子回来后很积极，主动帮我拖地、洗碗，孩子变化很大。现在和爸爸也能和谐相处了，至少不会一见面就吵架、动手。
人际关系方面，X同学说：因为扶禾的包容性很高，让我感到交朋友的乐趣，回到学校后，利用在扶禾学到的交往技巧，我已经交到两个好哥们了，很想念扶禾的同学，希望他们也越来越好。
学习上，X同学自述：在扶禾时，同学和老师都很友好，对我学习上有很大的帮助，把以前落下的知识点都重新学习了，学习也跟得上了，同时也在扶禾养成了良好的作息时间，在课上不会打瞌睡了，学习状态不错。
在六个月的行为训练里，X同学能控制对酒精的依赖了。培养了兴趣爱的好X同学找到了适合的方法调节情绪。
