这个假期，既充实又有收获， 现在把这个假期的感悟，写在我的阅读计划里。
小学六年级课外阅读计划
《语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养……”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 多读多背是我国语文教学的优良传统。古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”所以在基础教育课程改革的今天，我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵，更要做好学生的课外阅读指导，这样才能提高学生的语文素养。
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。
二、课外阅读要求
1、六年级学生每月至少读一本书。要提高语文素养，关键在于加强课外阅读。课外阅读贵在坚持。如果高年级学生每月阅读一本书，每年10本左右，每本书10万字计算，每年就能阅读100多万字。不但增加了阅读量，还养成了良好的阅读习惯，这对丰富语言积累、培养语感，有深远的意义。
2、每周背一首古诗，一句格言。古诗词是我国宝贵的文学遗产，它语言凝练，意境丰富，富有哲理，琅琅上口，还包含着爱国情、英雄志、艺术美等，深受广大读者的喜爱。更为重要的是，在当代人际交往和著文表达中，经常引用古诗词名句，能对表达的内容起到画龙点睛的作用，使你的表达更含蓄而富有文采。所以从古诗词积累的多少可以看出一个人文化修养的高低。小学生正处于大脑细胞发育的阶段，记忆力特别好，让学生多背诵古诗词名句，对“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”有着深远的意义。记背格言，不但可以丰富语言积累，更重要的是能够激发学生的长远志向，教会学生做人、做事。
二、课外阅读实施办法
1、把培养学生阅读兴趣与布置一定的阅读量结合起来，以激发阅读兴趣为主，布置一定阅读量为辅。
2、学校每周要出示本周背诵的古诗词和格言。特别是格言的背诵，我班设计教育主题，从小处入手，从孩子们学习生活相近的点切入。根据主题确定格言内容。将这项教育长期进行下去，把眼光盯在实效上。
3、阅读美文和课外书，要做好读书笔记或精彩语句摘抄。但不要求每篇文章或每本书都做摘抄，给学生自由选择的空间。
4、给每位学生建立阅读档案。
5、学校图书室给学生开放，为学生提供阅读资料。
6、教师要加强检查调控，以学生互相检查为主，教师抽查为辅；以表扬鼓励为主，督促纠正为辅。让学生自主学习，从内心感到课外阅读是自己学习的一种需要，逐步养成一种习惯。
7、定期组织故事会、演讲会、诗歌诵读会、诗配画等活动调动学生课外阅读的积极性。
三、课外阅读内容
1、六年级古诗词必背内容
《念奴娇 赤壁怀古》苏轼
《念奴娇 过洞庭》张孝祥
《水调歌头》（瑶草一何碧）黄庭坚
《诉衷情》（当年万里觅封侯）陆游
《青玉案》（凌波不过横塘路）贺铸
《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）柳永
《念奴娇》（水天空阔）文天祥
《桂枝香》（登临送目）王安石
《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
《沁园春 雪》毛泽东
2、必读书目
《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《绿野仙踪》、《经楼梦》（儿童版）、《山羊不吃天堂草》（曹文轩）
3、选读书目
《青铜葵花》、《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《经雨伞•红木屐》、《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》任溶溶的儿童文学作品：《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，小说《土土的故事》。《希腊神话》、《普希金童话诗》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》、《莎士比亚戏剧故事》、《世界历史故事》《小学语文同步阅读》（六年级上、下册）
四、活动保障：
1、每学期组织2次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等；
2、充分办好班刊、班级黑板报，教师要辅导学生每月出一期班刊，要办一期黑板报；
3、每年举办一次“读书节”，内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、与作家对话、阅读名著交流、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出；
一份阅读计划，简简单单，希望孩子和我一起读书，让阅读成为习惯，让我们一起成长。
