每次学习都会有新的认识和收获。第一次学到思考和学习模式的分型，通过学习真正体会到了“没文化真可怕”。很庆幸跟着雨馨老师学习，让自己多长点知识。一边听课学习，一边反思自己对大儿子的教育和对学生的教育，不只是错怪了自己的孩子和学生，简直是用了错误的方式和方法。所以不管是作为母亲还是作为老师都应该好好的学习和反省。
人的思考和学习模式分视觉型、听觉型、和感觉型，不同类型得人因为其思考和学习模式的不同而有不同的行为表现。我认为这些不同的表现在小孩子身上会表现的更明显。我是小学老师，做了多年的班主任工作，在平时的教学中，对孩子们表现出来的各种行为能够做到最大限度的尊重和理解。但不知道支持行为的根源在哪儿，所以做不到真正的对症下药。因为职业习惯，边听课边就学生的行为表现进行对号入座。班内大部分学生属视觉型学习者。老师讲课时，他们能够做到认真听讲，积极举手回答问题，语速快，表达能力强，能说出知识的重点部分，目光跟随着老师。还有部分听觉型的孩子，在课堂上，他们的眼晴不会一直跟着老师，但知识也能掌握的比较扎实。易鸣同学就是一名典型的听觉型的孩子。上课听讲不爱抬头，但什么都会。当与同学发生矛盾时，思维清晰，能言善辨。还有感觉型的孩子，比如博鑫同学，是一个让人感觉严重缺爱的惹事专业户。记着去年刚教他们班（四年级），上完第一节课，他就上来抱住了我，然后拉着我的手一直跟到办公室。我跟他班主任说，这是个多缺爱的孩子啊，他班主了回了句“他就这样，智商高情商低，老师们不喜欢他”。所以课后他经常偎依在我身上或拉着我的手。他不会与同学交流，经常动手动脚到处惹事。因为喜欢上我的课，所以课堂上回答问题有时很积极。但站起来感觉边思考边回答，完成的比较慢。课堂上小动作很多，但他有爱看书的好习惯，允许他在听完课后可以看他喜欢的书。看来我经常说“我看到你们的眼睛就知道是不是在听保”这句话是错误的。因为上周孩子们就放假了，所以观察他们的任务只能等到开学后了。
观察眼晴是一件非常有趣的事情。 这几天就着了魔一样，跟人交谈就试着观察别人的眼睛，但都以失败告终。原因是没有选好话题，操练技能不熟练，不好意思总盯着别人的眼睛。所以只好列好题纲与老公进行操练。老公是视觉型的人，其典型的行为表现是头多向昂，行动快；能够在同一时间内兼顾数项事物并且引以为荣；要求环境整洁，摆设整齐；衣着得体；说话大声，响亮快速。通过话题观察眼睛真得符合视觉型人的眼睛转动方向。
这是个很有趣的话题，观察眼睛的热情有增无减。继续观察中…
