梦见去红的学校，鸿在辅导他的学生，我在帮他找耳环，他的学生也在帮他找我脱了鞋上去，在大舞台上，我问他工资多少，他8000多 他还是那样热情和坦诚，积极乐观 回想我自己，高三这才算是带过第5届。红比较专注，执着坚持，刻苦勤奋，我比较懒散，不吃苦不能执着坚持散点 高考题每年他全部认真的做思考研究并申述课标，而且试着出题课本也钻研深透，我这个就差距很大，属于热情，感兴趣任性投入的做，但不及人家的深刻和广阔，反思不深，开拓不管，只是钻研课本，不管课标不懂，课标相比之下，嗯吃苦程度也，不够嗯，所以想着自己的差距，不管年龄大小，投入的精力不够和成就自然有差距 反思不足，见贤思齐。需要继续努力，不行就是不行、
昨天几天都在思考文言和古诗教学。
听了石姐的课悟出来， 1，典故梗的，影响。古人写诗相互参照模仿，有统一的密码存在。相互照抄的意境也都有，相互感觉也通。所以有相互化用。比如折腰比如欧盟，如朱弦知音，如青眼如归字如客，如孤帆影，如青袍，比如归雁
第二感官打开，与自然相通。景→情→景→情。古人抒情并借景触景或借景。四时四季之景通过五官来描述，心理情感蕴含在内。
第三作者的背景，绅士，比如林波梅七鹤子，比如黄庭坚，江西师派，比如郑思肖 作者的风格
第四，结构上的起承转合。好的诗歌总是，前呼后应，首尾圆合，有情感或者事件的脉络存在，前勾后连，如车轮转，写作脉络，做思路的流畅通顺，悟得一二
第五诗歌知识：协韵，绝句，仄起平收， 诗歌如泡茶，进水之后茶叶才会变得饱满滋润，茶香四溢， 诗歌也需要，联想想象脑补还原有生有情，心理活动全部脑补出来才能看懂，体会作者心境 萧史弄玉，夫妻和谐美好的爱情
第六诗歌背诵。理解清楚，经典诗歌必须背诵，积累有感觉。
全部梳理了史姐的诗歌教案，弄清典故化用→诗眼情感→诗歌脉络，行踪为线，时间为线，景情为线，物件为线，首句题目领→艺术技巧上叙述描写抒情、对比用典虚实感觉的表达技巧→结构手法上的转折呼应首尾抒情，卒章显志
诗歌情感的转折是很有意思的部分，表面与言外之意也耐琢磨。而绝句的后两句出奇精彩
很陶醉，喜欢沉浸于诗歌古诗
