亮点一：培养学生的自主意识
STEP1:设置分层课程，让学生选择不同层次的课程学习。
STEP2:设置综合艺术课程。
STEP3:设置学生社团课程。
STEP4:鼓励学生做公益活动。
STEP5:鼓励学生参与学校事务——“校园机会榜”“课程金思维奖学金”“校长奖学金”
①让老师们认同这种主张和价值取向，逐渐从重复训练的“分数模式”中走出来。
②与家长统一思想：我们提倡什么，反对什么，怎么定义成功，怎么定义失败，我们共同的目标和愿景是什么，我们靠什么，通过什么渠道来实现这样的教育梦。
③课程变革。从课程入手，必然带来学生的变化，进而就会带来教师状态的一种变化。
亮点二：让每一位学生成为他自己
STEP1:提供选择，每位学生拥有自己的课程。
STEP2:压缩必修课程，从每周的5节压缩到3课时，节省出来时间进行自主选择更多的模块。
STEP3:分类技术课，注重学生的体验。
STEP4:帮助每一位学生在集体之外成长，让个体和集体都有力量。
亮点三：发现和唤醒学生的自主意识
STEP1:不改变“特立独行”的孩子
STEP2：在机会里发现
STEP3：在志趣相投的伙伴中发现
STEP4:宽容并尊重不同个性的学生
STEP5：改变评价制度，由“禁止”“不许”到“学生基本行为规范+评价体系”
亮点四：让育人目标落地
STEP1:明确育人目标
STEP2：让育人目标“入脑入心”
①会议讨论，集体通过
②出台《行动纲领》
③开展一系列活动，让学校的育人目标逐渐成为全校师生员工共同的自觉意识，而不是校长一个人的教育理想。
④建设文化氛围：校徽设计
⑤搭建各种平台，创造各种机会，让育人目标贴近学生的发展，例如开学典礼、“开学护照”等。
⑥课程体系和评价体系做支撑。例如，狂欢节、泼水节、戏剧节、文化艺术节、科技节、多元文化理解日、外国文化日、道歉日、感恩日、同伴关系日以及各类颁奖典礼等主题活动，形成了“志远”（化）“意诚”（修）“思方”（悟）“行圆”（觉炼）的课程。
⑦与学校各个关键领域联系起来，形成一个有机的系统。组织结构扁平结构、师生导向；教育科研的文化是深入实施项目研究，构建基于学校、基于自我、基于课堂、基于学生、基于问题的教科研导向机制。
