本课是牛津英语深圳版小学四年级下册第十单元的第3课时，话题为“The magic seeds in the garden”
本课时的特点如下:
一、目标明确，主题突出，知识梯度层层递进。
1.整节课的设计基于学生需求，条理清晰，符合四年级学生的年龄和心理特点。
2.基于单元整体设计的特点，从复习旧知到新知的体验，不断加强旧知与新知的反复性训练，从体会到应用，教学的设计层层深入，教学方法多样有效。
二、情景创设横贯始终，凸显生活化的教学和语用化的学习。
1.本课伊始，一首欢快的 The planting song将学生带入了一种轻松愉快的氛围中，学生在歌曲中初步感知了植物完整的生长过程,从而引出对植物外观和花园的描述,与前面两个课时紧密联系,通过 Twoseeds 的故事让学生认识到植物的生长过程，再通过 Dora 和 Boots 带着魔力种子去各地冒险让学生再次总结植物生长所需要的条件，强调了学生的体验和真实参与,真正提高了学生的综合语言运用能力。2.本课时也体现了文本再构的教学理念，以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多种教学方式创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和运用能力。
三、教学方式多样灵活，活动设计丰富有效。
1.充分利用智慧教育下的多媒体教学，突出重难点，化抽象为具体，更直观的展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，突出了英语教学以听、说、练为主的能力培养。2.活动设计多样化，由点及面、由面至点，个人展示与pair work、group work、师生大小配合、分角色表演等相结合，在活动中突破难点，在活动中激发学生的语用能力，发展学生的思维空间。3.教学时间安排得当，主次分明，指引清晰，示范到位，参与面广，学生的自信心得到了最大限度的激励，激发了学生学习英语的兴趣。
四、言传身教，评价与德育相得益彰。
本课的重点是观察并了解植物生长的过程。在整个教学过程中，我不仅注重从知识层面时刻进行引导，更从丰富的激励性语言、多样化的课堂评价、贴近生活实际的操练中渗透德育教育、对学生进行潜移默化的影响，让孩子不仅仅学会了知识，还学会了关爱身边的事物，懂得保护环境的重要性。
